Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*

ASLANARGUN, Engin; TARKU, Eşref

Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*

Engin ASLANARGUN, (Düzce Üniversitesi, Düzce, Türkiye)

Eşref TARKU (Düzce Üniversitesi, Düzce, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

31 8

Yıl: 2014 Cilt: 20 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 281 - 306 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*

Öz:

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda eğitim müfettişlerinden beklentilerini tespit etmektir. Bu amaca ulaşabilmek için müfettişlerin rehberlik ve denetim görevleri konusunda öğretmenlerin eleştirileri ve beklentilerinin neler olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim desenine göre yürütülen araştırmanın çalışma grubunu üç ayrı ilde görev yapan 64 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak altı adet açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu alan taraması yapılarak hazırlanmış, uzman görüşüne sunulduktan sonra ön uygulamalar gerçekleştirilmiş, gerekli düzeltmelerden sonra asıl görüşmeler yapılmıştır. Veriler iki ayrı araştırmacı tarafından içerik analizine tabi tutulmuş, araştırma bulguları altı ana tema ve bunlara ait alt temalar şeklinde sunulmuştur. Araştırma sonuçlarında, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun denetim sistemine ve müfettişlere karşı olumsuz tutumu dikkat çekmektedir. Müfettişlerin yapıcı, uyarıcı ve yol gösterici olmaları gerektiği düşüncesi ile denetim süresinin çok kısa olduğu, rehberlik boyutunun ihmal edildiği vurgusuyla ön plana çıkmaktadır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akşit, F. (2006). Performans değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri: Bigadiç ilköğretim öğretmenleri örneği. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1(2), 76-101.
Aslanargun, E. (2009). Öğretmen performansının değerlendirilmesi ve çoklu değerlendirme modeli. Milli Eğitim Dergisi, 38(183), 239259.
Aypay, A. (2010). Denetici profiline ilişkin sorunlar. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(3), 593-622.
Aydın, M. (2000). Çağdaş eğitim denetimi (4. Basım). Ankara: Hatipoğlu.
Aydın, İ. (2005). Öğretimde denetim: durum saptama, değerlendirme, geliştirme. Ankara: Pegem A.
Baffour-Awuah, P. (2011). Supervision of instruction in publıc prımary schools in Ghana: Teachers and headteachers perspectives, A dissertation submitted to the graduate studies of Murdoch University in partial fulfilment of the requirements for the Degree of Doctor of Education, School of education, Murdoch University, Australia.
Başar, H. (1998). Eğitim denetçisi: Rolleri, yeterlikleri, seçilmeleri ve yetiştirilmeleri (4. Basım). Ankara: Pegem A.
Buluç, B. (1997). Türk eğitim sisteminde teftiş ve denetim alt sisteminin gelişim süreci. Bilgi Çağında Eğitim Dergisi, 27-30. Retrieved from w3.gazi.edu.tr/buluc/TEFMAK.DOC
Burgaz, B. (1995). İlköğretim kurumlarının denetiminde yeterince yerine getirilmediği görülen bazı denetim rolleri ve nedenleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,11, 127-134.
Burlington School District, (2007). Differentiated teacher supervision and evaluation system. Retrieved from http://www.nctq.org/docs/69-07.pdf
Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research, techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Los Angeles: Sage.
Ellet, C. D., & Teddlie, C. (2003). Teacher evaluatioa, teacher effectiveness and school effectiveness: Perspectives from the USA. Journal of Personel Evaluation in Education, 17(1), 101-128.
Gökçe, F. (1994) Eğitimde denetimin amaç ve ilkeleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 73-78.
Göksoy, S. ve Aslanargun, E. (2014). Denetim Sürecinde Eğitim Denetmenlerinin Davranışları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 55-77. doi: 10.14686/BUEFAD.201416207
Holloway Ketchum, A. D. H. (1984). A case study of cues principals use ın teacher evaluation (Unpublished doctoral dissertation). Texas Tech University, USA.
Karakaya, M. ve Mazlum, S. (2012). İlköğretim ve orta öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin eğitim denetimine ilişkin algıları. Eğitim Yönetiminde Araştırmalar Dergisi, 1-20. Retrieved from http://www.eyuder.org/bilimselyayinlar/PE6B71MW.pdf
Kaya, Y.K. (1977). İnsan yetiştirme düzenimiz: Politika, eğitim, kalkınma (2. Baskı). Ankara: Nüve.
Kayıkçı, K. ve Kuralay, M.E. (2011). Eğitim müfettişlerinin ilköğretim okullarında rehberlik ve işbaşında yetiştirme çalışmalarının değerlendirilmesi: Bir durum çalışması. III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 22-24 Haziran 2011 (ss. 415-432). Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve TEM-SEN.
Kılıç, A., Aslanargun, E. ve Arseven, Z. (2013). Eğitim müfettişlerinin rehberlik, denetim, inceleme ve soruşturma görevlerine yönelik bir olgubilim araştırması. Milli Eğitim Dergisi, 42(197), 5-24.
Kılıç, A., Aslanargun, E. ve Özçelik, M. (2011). İlköğretim öğretmenlerinin mesleki gelişim kapsamında rehberlik beklenti ölçeğinin geliştirilmesi. III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 22-24 Haziran 2011 (ss. 533-554). Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve TEM-SEN.
Köroğlu, H. ve Oğuz, E. (2011). Eğitim müfettişlerinin rehberlik rollerine yönelik öğretmen, yönetici ve eğitim müfettişi görüşleri. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 1(2), 9-25.
Kunduz, E. (2007). İlköğretim müfettişlerinin çağdaş eğitim denetimi ilkelerine ve kliniksel denetime yönelik davranışlarına ilişkin öğretmen algıları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
Kuş, E. (2009). Nicel-nitel araştırma teknikleri (3. Baskı). Ankara: Anı.
Marshall, K. (2005). It's time to rethink teacher supervision and evaluation, Phi Delta Kappan, 86(1), 727-735.
Marshall, K. (2009). Rethinking teacher supervision and evaluation: How to work smart, build collaboration, and close the achievement gap, San Francisco: John Wiley & Sons. MEB. (2011a). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği, Resmî Gazete, 24/06/2011 tarih ve 27974 sayı.
MEB. (2011b). Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, Kararname Numarası 652, Resmi Gazete, 14/09/2011 tarih ve 28054 sayı.
MEB. (2012). Eğitim denetiminin ve teftiş kurulunun tarihçesi. Rehberlik ve Denetim Başkanlığı. Retrieved from http://rdb.meb.gov.tr/www/tarihcemiz/icerik/9
Öz, F. (2003). Türkiye Cumhuriyeti milli eğitim sisteminde teftiş. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi.
Özdemir, T.Y., Özan, M. ve Akgün, M. (2011). Denetlenenlerin rehberlik / teftiş sürecinde memnun oldukları / olmadıkları hususlar. III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 22-24 Haziran 2011 (ss. 506-518). Mersin: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve TEM-SEN.
Resmi Gazete, (2014). Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun, Kanun No: 6528, Kabul Tarihi: 01.03.2014, Sayı: 28941.
Reynolds, D., Muijs, D., & Treharne, D. (2003). Teacher evaluation and teacher effectiveness in United Kingdom. Journal of Personal Evaluation in Education, 17(1), 83-100.
Samancı, O., Taşçıoğlu, N. ve Çetin, İ. (2010). İlköğretimde görev yapan öğretmenlerin müfettişlerden beklentileri. 1. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, 2010 (ss. 439-444). Ankara: TEM-SEN.
Snape, D., & Spencer, L. (2003). The foundation of qualitative research. In J. Ritche & J. Lewis (Eds.), Qualitative research practice (pp. 1-23). London: Sage.
Su, K. (1974). Türk eğitiminde teftişin yeri ve önemi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Taymaz, H. (1997). Eğitim sisteminde teftiş: Kavramlar, ilkeler, yöntemler (4. Basım). Ankara: TAKAV.
Teddlie, C., Stringfield, S., & Burdett, J. (2003). International comparisons of the relationship among educational effectiveness, evaluation and ımprovement variables: An overview. Journal of Personnel Evaluation in Education, 17(1), 5-20.
Willis, J. W. (2007). Foundation of qualitative research:Interpretive and critical approach. USA: Sage.
Yavuz, M. ve Yıldırım, A. (2010). İlköğretim müfettişlerin seçimi ve yerleştirilmesine ilişkin öğretmen görüşleri. 1. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, 2010 (ss. 194-199). Ankara: TEM-SEN.
Yazıcı, Ö. ve Gündüz, Y. (2010). Etkili eğitim denetiminde yaşanan iletişim engelleri ve bu engelleri aşma yolları. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 3(2), 37-52.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (4. Baskı). Ankara: Seçkin.
Zepada, S.J. (2006). Supervision. In F. W. English (Ed.), Encyclopedia of educational leadership and administration (pp. 978-980), California: Sage.

APA	ASLANARGUN E, TARKU E (2014). Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. , 281 - 306.
Chicago	ASLANARGUN Engin,TARKU Eşref Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. (2014): 281 - 306.
MLA	ASLANARGUN Engin,TARKU Eşref Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. , 2014, ss.281 - 306.
AMA	ASLANARGUN E,TARKU E Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. . 2014; 281 - 306.
Vancouver	ASLANARGUN E,TARKU E Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. . 2014; 281 - 306.
IEEE	ASLANARGUN E,TARKU E "Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*." , ss.281 - 306, 2014.
ISNAD	ASLANARGUN, Engin - TARKU, Eşref. "Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*". (2014), 281-306.

APA	ASLANARGUN E, TARKU E (2014). Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(3), 281 - 306.
Chicago	ASLANARGUN Engin,TARKU Eşref Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 20, no.3 (2014): 281 - 306.
MLA	ASLANARGUN Engin,TARKU Eşref Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.20, no.3, 2014, ss.281 - 306.
AMA	ASLANARGUN E,TARKU E Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2014; 20(3): 281 - 306.
Vancouver	ASLANARGUN E,TARKU E Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2014; 20(3): 281 - 306.
IEEE	ASLANARGUN E,TARKU E "Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20, ss.281 - 306, 2014.
ISNAD	ASLANARGUN, Engin - TARKU, Eşref. "Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri*". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 20/3 (2014), 281-306.