TY  - JOUR
TI  - Kavramsal değişim yaklaşımına göre hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin yüzen-batan cisimleri anlamalarına etkisinin belirlenmesi
AB  - Bu çalışmanın amacı, kavramsal değişim yaklaşımına göre hazırlanan yüzen- batan cisimler ve sıvılarda kaldırma kuvveti konusunun öğrencilerin kavramsal anlamalarına olan etkisini incelemektir. Çalışma Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 2012-2013 akademik yılında bahar döneminde yarı deneysel yöntem kullanılarak yürütülmüştür. Çalışmanın örneklem grubunu Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan 2.sınıf öğrencilerinden rast gele seçilen 51 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubu 24 öğrenciden, kontrol grubu ise 27 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 11 adet çoktan seçmeli sorudan oluşan kavram testi kullanılmıştır. Çalışmada geliştirilen test, kontrol ve deney gruplarına ön ve son test olarak uygulanmıştır. Veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiş, analiz sonuçlarına göre kavramsal değişim yaklaşımıyla tasarlanan öğretimin mevcut yaklaşıma göre daha etkili olduğu söylenebilir.
AU  - KASAP, Gonca
AU  - ÜLTAY, NESLIHAN
PY  - 2014
JO  - Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
VL  - 22
IS  - 2
SN  - 1300-8811
SP  - 457
EP  - 474
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/165658
ER  -