TY  - JOUR
TI  - İşitme yetersizliği olan öğrencilerin yazılı ürünleri gözden geçirme ve düzeltme evresine duydukları ihtiyacın belirlenmesi
AB  - Yazılı anlatım, öğrencinin yazmak istediği düşünceleri belirleyerek yazması ve diğer insanlarla paylaşmasına olanak veren bir süreci kapsar. Bu süreçte; sözdizimi, anlam, kullanım gibi yazının içeriğine ilişkin düzeltmelere ihtiyaç duyulabileceği gibi yazının mekanik boyutu olarak bilinen noktalama ve imlaya yönelik düzenlemeler de yapılabilmektedir. Bu araştırmanın amacı, işitme yetersizliği olan öğrencilerin yazı düzeltme çalışmalarında ihtiyaç duydukları; düzeltmenin türünün, biriminin ve düzeltme şekillerinin incelenmesidir. Araştırmaya, işitsel/ sözel yaklaşımla eğitim gören ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflara devam eden 17 işitme yetersizliği olan öğrenci katılmıştır. Araştırma, betimsel model şeklinde desenlenmiş, verileri değerlendirmede yazı düzeltme taksonomisi kullanılmıştır. Araştırma bulguları, işitme yetersizliği olan öğrencilerin, düzeltme türünde bir ekin yerine başka bir ek koyma ve ek ekleme türünde düzeltmeye daha çok ihtiyaç duyduklarını ve düzeltme biriminde daha çok sözcüğe gelen eklerde düzeltme yapıldığını göstermektedir. Düzeltme şekillerinde, öğrenciler hatalarını bularak yardım almadan veya hata gösterildiğinde kendileri düzeltebilmişlerdir. Öğrencilerin hatalarını daha çok dinleyerek düzeltebildikleri görülmüştür. Bu araştırmanın sonuçları, işitme yetersizliği olan öğrencilerin yazılı anlatım becerilerinin gelişiminde birebir ortamlarda gerçekleştirilen yazı düzeltme çalışmalarının önemli olduğunu göstermektedir. Bu çalışmalarda, öğrencilere hatalarını bulma ve düzeltmeleri konusunda fırsatlar sağlanarak doğru bir şekilde model olunması gerekmektedir. Ayrıca yazı düzeltme çalışmalarında, öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda çeşitli etkinliklerin hazırlanması ve uygulanması, yazılı anlatım becerilerinin gelişimi açısından önemlidir.
AU  - Karasu, H pelin
PY  - 2014
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 14
IS  - 3
SN  - 1303-0485
SP  - 1089
EP  - 1109
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/166508
ER  -