TY  - JOUR
TI  - 6- 8. Sınıflarda dil bilgisi etkinlikleri ne ilişkin öğretmen görüşleri
AB  - Her dilin olduğu gibi Türk dilinin de dil bilgisi kuralları vardır. Bu kuralları bilmek veaktarabilmek önemlidir. Bu kuralların öğretildiği yerler olan okullarda en önemli araç Türkçe çalışmakitaplarıdır. Bilindiği gibi yeni Türkçe öğretim programında yapılandırmacı yaklaşım esas alınmış vedil bilgisi etkinlikleri de bu çerçevede hazırlanmıştır. Bu çalışmanın amacı Türkçe çalışmakitaplarında yer alan dil bilgisi etkinliklerini Türkçe öğretmenlerinin görüşlerinden yola çıkarakdeğerlendirmektir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniği kullanılmıştır. Araştırma 2010 -2011 eğitim -öğretim yılı güz döneminde Elazığda bulunan farklı ilköğretim okullarında çalışan 20 Türkçeöğretmeni (10 bayan ve 10 erkek öğretmen) üzerinde yapılmıştır. Araştırmada görüşme tekniğikullanılmış ve katılımcılara uzman görüşü alınarak önceden hazırlanan on dört açık uçlu sorusorulmuştur. Katılımcıların sorulara verdikleri cevaplar görüşme sırasında araştırmacı tarafından kısanotlar şeklinde yazılarak kaydedilmiştir. Görüşme sırasında ka ydedilen cevaplar ayrıntılı bir şekildeincelenmiş ve değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda yapılandırmacı yaklaşımın tam olarakbilinmediği, dil bilgisi etkinliklerinin yeterli düzeyde olmadığı belirlenmiştir.
AU  - METE, GÜLŞAH
AU  - ÇEÇEN, Mehmet Akif
PY  - 2011
JO  - Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 3
IS  - 5
SN  - 1308-6219
SP  - 47
EP  - 62
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/166888
ER  -