TY  - JOUR
TI  - Pedogojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin başarı yönelim düzeylerinin incelenmesi
AB  - Araştırmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin başarı yönelimlerineilişkin görüşlerini incelemektir. İlişkisel tarama modeline dayalı olan araştırmanın evrenini 2011-2012 öğretim yılı bahar yarıyılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesinde pedagojik formasyoneğitimi alan öğrenciler, örneklemi ise, Güzel Sanatlar, Fen -Matematik, Sosyal Alanlarından mezunolan 223 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Midgley ve diğerleri (1998) tarafındangeliştirilen Akın ve Çetin (2007) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Başarı Yönelimler Ölçeğikullanılmıştır. Verilerin analizinde cinsiyet, mezun oldukları lise türü, branş, akademik başarıalgılarına ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemede, t-testi, tek boyutluVaryans Analizi, kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin cinsiyetleri, branşları, mezunoldukları lise türlerinin, başarı yönelimleri alt boyutları olan öğrenme yöne limi, performans-yaklaşma, performans -kaçınmaya göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı, buna karşın akademikbaşarı algıları orta başarılı olan öğrencilerin performans-yaklaşma, performans -kaçınma altboyutlarında anlamlı farklılaşmanın olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - İZCİ, EYUP
AU  - KOÇ AKRAN, SEVDA
PY  - 2012
JO  - Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 4
IS  - 8
SN  - 1308-6219
SP  - 31
EP  - 43
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/166956
ER  -