Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması

İbrahim AKAR (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
3 1
Yıl: 2014 Cilt: 14 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 304 - 328 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması

Öz:
Bu çalışmanın amacı Yaratıcılığa Teşvik Edici Öğretmen Davranışları İndeksini Türkçeye uyarlamaktır. İndeks dokuz alt ölçek ve her alt ölçekte beşer madde olmak üzere toplam 45 maddeden oluşmaktadır. Uyarlama sürecinde dil eşdeğerliği alınmış (r=,93) ve toplamda 192 öğretmenin katılımı ile toplanan veriler doğrulayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Elde edilmiş olan doğrulayıcı faktör analizi sonuçları indeksin Türkçe sürümünün orijinal indeksin yapısı ile yeterli uyum sağladığı yönünde bulgular ortaya koymuştur. Tüm indeks için hesaplanan Cronbachın Alpha güvenirlik katsayısı ise oldukça yüksek bir değer olan ,95tir. Elde edilen tüm bulgulara dayanarak orijinal indeksin Türkçe sürümünün dil eşdeğerliğine sahip, yapısal olarak eşit, geçerli ve de güvenilir bir indeks olduğu ileri sürülebilir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Adaptatıon of the creatıvıty fosterıng teacher behavıor ındex (cftındex) to turkısh language

Öz:
The purpose of this study was to adapt the Creativity Fostering Teacher Behavior Index to Turkish Language. CFTIndex is consisted of a total of 45 behaviors within nine subscales and five behaviors for each subscale. During the adaptation process, language equivalence coefficient was calculated (r=.93) and confirmatory factor analysis was run with the data of 192 participant teachers. All finding showed that Turkish version of the index has satisfying coherence with the structure of the original index. Cronbach s Alpha reliability coefficient of the index was found a quite high .95. Depending on all findings, it is possible to assert that Turkish version of the original index is a linguistically and structurally equivalent, valid and reliable index.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akar, İ. & Şengil-Akar, Ş. (2013). The effectiveness of the creative reversal act (Creact) on students’ creative thinking: Further evidence from Turkey. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 12 (4), 183-191.
  • Amabile, T. M. (1983). The social psychology of creativity. New York: Springer Verlag.
  • Angleoska-Galeveska, N. (1996). Children’s creativity in the pre-school institutions in Macedonia. Childhood Education: International Perspectives.
  • Basadur, M., Taggar, S., & Pringle, P. (1999). Improving the measurement of divergent thinking attitudes in organizations. Journal of Creative Behavior, 33, 75– 111.
  • Besemer, S. P., & O’Quin, K. (1999). Confirming the three-factor creative product analysis matrix model in an American sample. Creativity Research Journal, 12, 287–296.
  • Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. J.C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook of creativity içinde. New York: Cambridge University Press.
  • Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York- London: The Guilford Press.
  • Carson, S. H., Peterson, J. B., & Higgins, D. M. (2005). Reliability, validity, and factor structure of the creative achievement questionnaire. Creativity Research Journal, 17, 37–50.
  • Cropley A. J. (1997). Fostering creativity in the classroom: General principles. M.A. Runco (ed), Creativity research handbook (vol. 1) içinde. Cresskill, N.J: Hampton Press.
  • Cropley A. J. (2001). Creativity in education & learning: A guide for teachers and educators. Oxon: Routledge Falmer. Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity. New York: Harper.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
  • Davis, G. A. (1991). Teaching creativity thinking. N. Colangelo & G. A. Davis (Eds.), Handbook of gifted education içinde. Boston: Allyn & Bacon.
  • Getzels, J. W., & Jackson, P. W. (1962). Creativity and intelligence: Explorations with gifted students. New York: Wiley.
  • Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill
  • Hocevar, D. (1979). The development of the creative behavior inventory (CBI). Rocky Mountain Annual Meeting’de kısa bildiri olarak sunulmuştur.
  • Kline, P. (2005). An easy guide to factor analysis. London & New York: Routledge.
  • Plucker, J. A. & Makel, M. C. (2010). Assessment of creativity. J.C. Kaufman & R. J.
  • Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook of creativity içinde. New York: Cambridge University Press.
  • Runco, M. A. (2008). Divergent thinking is not synonymous with creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 2, 93–96.
  • Soh, K. C. (2000). Indexing creativity fostering teacher behavior: A preliminary validation study. Journal of Creative Behavior, 34(2), 118-134.
  • Soh, K. C. (2008). The validity of the creativity fostering teacher behavior index (CFTIndex): Further evidence from Hong Kong. Yayımlanmamış taslak makale. National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore.
  • Soh, K. C. & Seng, Q. K. (2004). Fostering student creativity: Which teacher behaviours are helpful?. 24-26 Kasım 2004 tarihleri arasında Educational Research Association of Singapore Conference adlı etkinlikte bildiri olarak sunulmuştur (http://hdl.handle.net/10497/14202).
  • Tierney, P., & Farmer, S. M. (2002). Creative selfefficacy: Its potential antecedents and relationship to creative performance. Academy of Management Journal, 45, 1137–1148.
  • Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-technical manual. Bensenville, IL: Scholastic Testing Service.
  • Wallach, M. A., & Kogan, N. (1965). Modes of thinking in young children: A study of the creativity-intelligence distinction. New York: Holt, Rinehart & Winston.
APA AKAR İ (2014). Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. , 304 - 328.
Chicago AKAR İBRAHİM Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. (2014): 304 - 328.
MLA AKAR İBRAHİM Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. , 2014, ss.304 - 328.
AMA AKAR İ Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. . 2014; 304 - 328.
Vancouver AKAR İ Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. . 2014; 304 - 328.
IEEE AKAR İ "Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması." , ss.304 - 328, 2014.
ISNAD AKAR, İBRAHİM. "Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması". (2014), 304-328.
APA AKAR İ (2014). Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 304 - 328.
Chicago AKAR İBRAHİM Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14, no.1 (2014): 304 - 328.
MLA AKAR İBRAHİM Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.14, no.1, 2014, ss.304 - 328.
AMA AKAR İ Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 14(1): 304 - 328.
Vancouver AKAR İ Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 14(1): 304 - 328.
IEEE AKAR İ "Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, ss.304 - 328, 2014.
ISNAD AKAR, İBRAHİM. "Yaratıcılığa teşvik edici öğretmen davranışları indeksi'nin (yödindeksi) türkçeye uyarlanması". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14/1 (2014), 304-328.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
27-04-2024 7:47

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları