Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi

Güven, Bülent; ÖZMEN, ZEYNEP MEDİNE; ÖZTÜRK, Tuğba

Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi

Bülent GÜVEN, (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Tuğba ÖZTÜRK, (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Zeynep Medine ÖZMEN (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

1 0

Yıl: 2015 Cilt: 40 Sayı: 177 Sayfa Aralığı: 343 - 363 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi

Öz:

Bu çalışmada ilköğretim 8. sınıf öğrencilerine istatistiksel süreç tam anlamıyla yaşatılarak bu konuda deneyim kazanmaları, her bir aşamada sergiledikleri davranışları, yaşadıkları deneyimleri ve zorlukları ortaya koymak amaçlanmıştır. Öğrencilere istatistiksel süreci yaşatacak şekilde etkinlikler tasarlanarak grup çalışması yardımıyla uygulanmıştır. Veri toplama araçlarını istatistiksel sürece yönelik etkinlikler, sürece dair öğrencilerin yansıtıcı yazıları, sınıf tartışmalarına yönelik video kayıtları oluşturmaktadır. Etkinlikler, Ben-Zvi ve Arcavi (2001)nin çalışmasından ve uzman görüşlerinden yararlanılarak hazırlanmıştır. Öğrenciler verilerin analiz edilmesiyle cevaplanabilecek problemler yerine daha çok etkinliklerde yer alan bağlamı yansıtan, metin yardımıyla doğrudan cevaplandırılabilen sorular oluşturmayı tercih etmişlerdir. Etkinliklerdeki veriler birden fazla değişkene ait özellikler içerse de grupların çizimlerinde sadece bir özelliğe veya değişkene odaklanarak tablo ve grafiklerini oluşturdukları görülmüştür. Öğrencilerin veriler üzerinden yorumlar yaparak çıkarımda bulunmalarının deneyim gerektirdiği düşünülerek etkinliklerin bu tür becerileri ortaya çıkaracak şekilde hazırlanması önerilmektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akay, H. (2006). Problem kurma yaklaşımı ile yapılan matematik öğretiminin öğrencilerin akademik başarısı, problem çözme becerisi ve yaratıcılığı üzerindeki etkisinin incelenmesi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ben-Zvi, D. (2004). Reasoning about data analysis. In D. Ben-Zvi ve J. Garfield (Eds), The challenge of developing statistical literacy, reasoning and thinking (pp. 121-145). Kluwer Academic Publishers.
Ben-Zvi, D. ve Arcavi, A. (2001). Junior high school students construction of global views of data and data representations. Educational Studies in Mathematics, 45, 35-65.
Ben-Zvi, D. ve Garfield, J. (2004). Statistical literacy, reasoning, and thinking: Goals, definitions, and challenges. In D. Ben-Zvi ve J. Garfield (Eds.), The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking (pp. 3-15). Dordrecht: Kluwer Academic.
Biehler, R. ve Steinbring, H. (1991). Explorations in statistics, stem-and-leaf, box plots: Concepts, justifications, and experience in a teaching experiment (elaborated English version). Bielefeld, Germany: Author.
Brasell, H. M. ve Rowe, M. B. (1993). Graphing skills among high school physics students. School Science and Mathematics, 93, 62-70.
Carmichael, C., Callingham, R., Hay, I. ve Watson, J. (2010). Statistical literacy in the middle school: The relationship between interest, self-efficacy and prior mathematics achievement. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, 10, 83-93.
Clement, J. (1989). The concept of variation and misconceptions in cartesian graphing. Focus on Learning Problems in Mathematics, 11(2), 77-87.
Cobb, G. W. ve Moore, D. S. (1997). Mathematics, statistics, and teaching. The American Mathematical Monthly, 104(9), 801-823.
Frerking, B. G. (1994). Conjecturing and proof-writing in dynamic geometry (Doctoral Dissertation). Georgia State University.
Gal, I. (Ed.). (2000). Adult numeracy development: Theory, research, practice. Cresskill, NJ: Hampton Press.
Gal, I. (2002). Adults' statistical literacy: meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1-51.
Gal, I. (2004). Statistical literacy. In D. Ben-Zvi ve J. Garfield (Eds.), The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking (pp. 47-78). Dordrecht: Kluwer Academic.
Garfield, J. (1999). Thinking about statistical reasoning, thinking, and literacy. Paper presented at the first international research forum on statistical reasoning, thinking, and literacy (STRL-1), Kibbutz Beeri, Israel.
Garfield, J. B. ve Ben-Zvi, D. (2008). Developing students statistical reasoning: Connecting research and teaching practice. Springer.
Graham, A. (1987). Statistical investigations in the secondary school. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education (GAISE) Report. (2005). A Pre - K-12 Curriculum Framework, American Statistical Association.
Kojima, K. ve Miwa, K. (2008). A system that facilitates diverse thinking in problem posing. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 18, 209-236.
Konold, C. ve Higgins, T. L. (2003). Reasoning about data. In J. Kilpatrick, G. Martin, ve D. Schifter (Eds.). A research companion to principles and standards for school mathematics (pp. 193-215). Reston, VA: NCTM.
Koparan, T. (2012). Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin istatistiksel okuryazarlık seviyelerine ve istatistiğe yönelik tutumlarına etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Leinhardt, G., Zaslavsky, O. ve Stein, M. (1990) Functions, graphs, and graphing: Tasks and teaching. Review of Educational Research, 60, 1-64.
Long, K. E. (1998). Statistics in the high school mathematics curriculum: Is the curriculum preparing students to be quantitatively literate? (Doktoral dissertation). American University.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2009). İlköğretim matematik dersi 6-8. sınıflar öğretim program ve kılavuzu. M.E.B. Ankara.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
Özgün-Koca, S. A. (2008). Öğrencilerin grafik okuma, yorumlama ve oluşturma hakkındaki kavram yanılgıları. M.F. Özmantar, E. Bingölbali, H. Akkoç, (Ed.), Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri (s.61-89), Pegem Akedemi, Ankara.
Padilla, J. M., McKenzie, L. D. ve Shaw, L. E. (1986). An examination of line graphing ability of students in grades seven through twelve. School Science and Mathematics, 86, 20-16.
Pfannkuch, M. ve Wild, C. (2004) Towards an understanding of statistical thinking. In D. Ben-Zvi ve J Garfield (Eds ), The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking, 17-47. Dordrecht: Kluwer.
Rumsey, D. J. (2002). Statistical literacy as a goal for introductory statistics courses. Journal of Statistics Education, 10(3).
Short, T. H. ve Pigeon, J. G. (1998). Protocols and pilot studies: Taking data collection projects seriously. Journal of Statistics Education, 6(1).
Snell, J. L. (1999). Using chance media to promote statistical literacy. Paper presented at the 1999 Joint Statistical Meetings, Dallas, TX.
Temiz, B. K. ve Tan, M. (2009). Grafik çizme becerilerinin kontrol listesi ile ölçülmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 71-83.
Tukey, J. (1977). Exploratory data analysis. Reading, MA: Addison-Wesley.
Utts, J. M. (2003). What educated citizens should know about statistics and probability. The American Statistician, 57, 74-79.
Wallman, K. K. (1993). Enhancing statistical literacy: Enriching our society. Journal of the American Statistical Association, 88, 1-8.
Watson, J. M. (2006). Statistical literacy at school: Growth and goals. New Jersey: Lawrence Erlbbaum Associates.
Watson, J. ve Callingham, R. (2003). Statistical literacy: a complex hierarchical construct. Statistic Education Research Journal, 2(2), 3-46.

APA	Güven B, ÖZTÜRK T, ÖZMEN Z (2015). Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. , 343 - 363.
Chicago	Güven Bülent,ÖZTÜRK Tuğba,ÖZMEN ZEYNEP MEDİNE Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. (2015): 343 - 363.
MLA	Güven Bülent,ÖZTÜRK Tuğba,ÖZMEN ZEYNEP MEDİNE Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. , 2015, ss.343 - 363.
AMA	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. . 2015; 343 - 363.
Vancouver	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. . 2015; 343 - 363.
IEEE	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z "Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi." , ss.343 - 363, 2015.
ISNAD	Güven, Bülent vd. "Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi". (2015), 343-363.

APA	Güven B, ÖZTÜRK T, ÖZMEN Z (2015). Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 40(177), 343 - 363.
Chicago	Güven Bülent,ÖZTÜRK Tuğba,ÖZMEN ZEYNEP MEDİNE Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim 40, no.177 (2015): 343 - 363.
MLA	Güven Bülent,ÖZTÜRK Tuğba,ÖZMEN ZEYNEP MEDİNE Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, vol.40, no.177, 2015, ss.343 - 363.
AMA	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2015; 40(177): 343 - 363.
Vancouver	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2015; 40(177): 343 - 363.
IEEE	Güven B,ÖZTÜRK T,ÖZMEN Z "Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi." Eğitim ve Bilim, 40, ss.343 - 363, 2015.
ISNAD	Güven, Bülent vd. "Ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel süreçteki deneyimlerinin incelenmesi". Eğitim ve Bilim 40/177 (2015), 343-363.