Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)

Gömleksiz, Mehmet Nuri

Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

1 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 573 - 601 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)

Öz:

Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı dilöğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerini be lirlemektir. Araştırma ileöğretmen adaylarının yabancı dil öğrenme stratejilerini kullanmaya ilişkingörüşlerinin cinsiyetlerine göre değişip değişmediği belirlenmeyeçalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi EğitimFakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü 2. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.Araştırmanın verileri Oxford (1990) tarafından geliştirilen ve Cesur ve Fer(2008) tarafından Türkçeye uyarlanan Dil Öğrenme Stratejileri Envanteriile toplanmıştır. Beşli Likert tipindeki ölçek 50 maddeden ve bellek,bilişsel, telafi, üstbiliş, duyuşsal ve sosyal olarak adlandırılan altı altölçekten oluşmaktadır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standartsapma, Levene istatistiği ve bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır.Araştırma sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının İngilizce öğrenmesürecinde bellek, bilişsel, telafi, üstbiliş, duyuşsal ve sosyal stratejilerindeyetersizlikler yaşadıkları ve bu yöndeki görüşlerinin cinsiyetlerine göreistatistiksel olarak anlamlı biçimde değişmediği belirle nmiştir. Araştırmabulgularına dayalı olarak, Türkçe öğretmeni adaylarının İngilizceöğrenme stratejilerini daha etkili biçimde kullanmalarını sağlamak ve bustratejileri kullanım düzeylerini yükseltmelerine katkıda bulunacak bazıyararlı önerilerde bulunulmaktadır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

An Investigation of prospective Turkish language teachers perceptions of their language learning strategies (Case of Firat University)

Öz:

The aim of this study is to explore prospective Turkish Language teachers perceptions of their language learning strategies. We aimed to see ifprospective teachers opinions toward language learning strategiesdiffered re lated to gender variable. The research group consisted ofsophomores enrolled at the department of Turkish Language Educationat Education Faculty of Fırat University in the Fall term of 2012-2013academic year. Data of the study was collected by using StrategyInventory of Language Learning developed by Oxford (1990) and adaptedinto Turkish by Cesur and Fer (2008). The five -point Likert-style scaleincluded 50 items and six subscales entitled memory, cognitive,compensation, metacognitive, affective and social strategies. Meanscore, standard deviation, Levene statistics and independent samples ttest were utilized to analyze the data. As a r esult of the study, it wasdetermined that prospective Turkish Language teachers have had someinsufficiencies in memory, cognitive, compensation, metacognitive,affective and social strategies in English language learning process andno statistically significant difference s were observed between theiropinions in terms of gender variable. Based on the findings obtainedthrough the study, some useful recommendations are offered for theprospective Turkish Language teachers to use English language learnings trategies more efficiently and help them increase the usage level ofthese strategies.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Can, T. (2011). Yaşam Boyu Öğrenme Bağlamında Yabancı Dil Olarak İngilizce Ders Kitaplarında Strateji Kullanımı. Yayınlanmamış doktora tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Cesur, M. O. ve Fer, S . (2007). Dil Öğrenme Stratejileri Envanterinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Nedir? Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2): 49-74.
Cesur, M. O. (2008). Ünivers ite Hazırlık Sınıfı Öğrenc iler inin Yabancı D il Öğrenme Stratejileri, Ö ğ ren me Stili Tercihi ve Yabancı Dil Akademik Başarısı Arasındaki Açıklayıcı ve Yordayıcı İlişkiler Örüntüsü. Yayınlanmamış doktora tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Cesur, M. O. ve Fer, S. (2011). Dil Öğrenme Stratejileri, Stilleri ve Yabancı Dilde Okuma Anlama Başarısı Arasındaki İlişkileri Açıklayıcı Bir Model. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41: 83 -93.
Çerçi, A. (2005). Türkçe Öğretiminde Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Öğrencilerin Anlama Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Çetin, Y., Sözcü, O.F. ve Kınay, H. (2012). Sosyal Ortamlardaki Oyunlardan Dolaylı Yoldan Yabancı Dile Ait Kelime Edinimi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergi si, (9)2: 535 -552.
Demirel, M. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Kullandıkları Dil Öğrenme Stratejileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43: 141 - 153.
Dickinson, L. (1996). Learner autonomy 2: Learner training for language learning, Dublin: Authentic Language Learning Resources Ltd.
Flowerdew, J. ve Miller, L. (1992). Student Perceptions, Problems and Strategies in Second Language Lecture Comprehension. Regional English Language Centre Journal , 23(2): 60-80.
Gömleksiz, M. N. ve Bozpolat, E. (2012). Yabancı Dil Öğreniminde Öğrenen Özerkliği. Journal of World of Turks, 4(3): 95 - 114.
Hişmanoğlu, M. (2000). Language Learning Strategies in Foreign Language Learning and Teaching. The Internet TESL Journal, 6(8), http://iteslj/Articles/Hisma noglu -Strategies.html, Erişim tarihi: 14.12.2012.
Hişmanoğlu, M. (2012). İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen İleri Düzeydeki Öğrencilerin Telaffuz Öğrenme Stratejilerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43: 246-257.
Karacaoğlu, Ö. C. ve Çabuk, B. (2002). İngiltere ve Türkiye Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması. Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 155 -156.
Meydan, A. (2010). Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Öğrencilerin Dördüncü Sınıf Yaşadığımız Yer Ünitesini Öğrenmelerin e ve Kalıcılığa Etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23: 149-157.
OMalley, J. M. ve Chamot A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
O'Malley, J. M., Chamot, A. U. a nd Kupper, L. (1989).Listening Comprehension Strategies in Second Language Acquisition. Applied Linguistics, 10(4): 418- 437.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What everyone use . Boston: Heinle and Heinle.
Uysal, İ. (2006). Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Öğrencilerin Anlama ve Yorumlama Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Vandergrift, L. (1992). The Comprehension Strategies of Second Langua ge (French) Listeners. Unpublished doctoral dissertation, Canada: University of Alberta.
Yorulmaz, E. (2001). Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğrenci Ders Başarısı Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
Young, M. Y. C. (1997). A Serial Ordering of Listening Comprehension Strategies Used by Advanced ESL Learners in Hong Kong. Asian Journal of English Language Teaching, 7: 35 -53.

APA	Gömleksiz M (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). , 573 - 601.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). (2013): 573 - 601.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). , 2013, ss.573 - 601.
AMA	Gömleksiz M Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). . 2013; 573 - 601.
Vancouver	Gömleksiz M Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). . 2013; 573 - 601.
IEEE	Gömleksiz M "Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)." , ss.573 - 601, 2013.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri. "Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)". (2013), 573-601.

APA	Gömleksiz M (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(11), 573 - 601.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.11 (2013): 573 - 601.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.11, 2013, ss.573 - 601.
AMA	Gömleksiz M Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 573 - 601.
Vancouver	Gömleksiz M Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(11): 573 - 601.
IEEE	Gömleksiz M "Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.573 - 601, 2013.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri. "Türkçe öğretmeni adaylarının ingilizce dil öğrenme stratejilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Fırat Üniversitesi örneği)". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 11 (2013), 573-601.