Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri

Uygan, Candaş; TURGUT, Melih; Yenilmez, Kursat

Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri

Melih TURGUT, (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Kürşat YENİLMEZ, (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Candaş UYGAN (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

0 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 13 Sayfa Aralığı: 227 - 252 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın amacı ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarınınispat yapmaya yönelik görüşlerini karşılaştırmalı olarak incelemektir.Araştırma, Türkiyenin batısında yer alan bir üniversiteye kayıtlı, fenedebiyat fakültesinin pedagojik formasyon eğitimine devam eden 79 liseve eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan 98 ilköğretim matematiköğretmenliği programı s on sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir.Araştırmada, ölçme aracı olarak ispat yapmaya yönelik görüş ölçeği vedemografik bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerinanalizinde, betimsel istatistik ve 2 (okul) × 2 (cinsiyet) karma varyansanalizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, matematiköğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri genel olarak, okul,cinsiyet ve okul × cinsiyet ortak etkisine göre farklılaşmazken, ölçektekibazı alt faktörler ba zında görüşlerin farklılaştığı gözlemlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Views of prospective elementary and secondary school mathematics teachers opınions on proving

Öz:

The aim of this study was to investigate and compare prospectiveelementary and secondary school mathematics teachers opinions onproving. The work was implemented in a government university locatedin the western Turkey with 79 prospective secondary mat hematicsteachers enrolled to pedagogical education program of faculty of art andsciences and, 98 senior students of elementary mathematics educationprogram enrolled to faculty of education. In the work, Views on ProvingQuestionnaire and demographical form were used. In order to analyzethe obtained data, descriptive statistics and 2 (school) × 2 (gender)between-groups of analysis of variance (ANOVA) were used. According toresults of the study, there was not a significant effect of the factorsschool and gender and interaction of school and gender on prospectivemathematics teachers total scores of views of proving. However, therewas a significant effect of factors school and gender and interaction ofschool and gender on total scores of the some subscales.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Almeida, D. (2003). Engendering Proof Attitudes: Can The Genesis of Mathematical Knowledge Teach Us Anything? International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 34(4), 479 488.
Anapa, P. & Şamkar, H. (2010). Investigation of Undergraduate Students Perceptions of Mathematical P roof . Procedia Social and Behavioural Sciences, 2, 2700 2706.
Bell, A. W. (1976). A Study of Pupils Proof-Explanations in Mathematical Situations . Educational Studies in Mathematics , 7, 23 40.
Balacheff, N. (1988). Aspects of proof in pupils prac tice of school mathematics. In D. Pimm (Ed.), Mathematics, teachers, and children (pp. 216 230). London: Hodder & Stoughton.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences . 2nd edn. Erlbaum, Hillsdale.
Demirel, Ö. (2003). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
De Villiers, M. (2003). Rethinking proof with Geometer's Sketchpad 4. Emeryville: Key Curriculum Press.
Esty, W.W. (1992). Language concepts of mathematics . FOCUS -on Learning Problems in Mathematics, 14(4), 31 55.
Flores, A. (2002). How Do Chil dren Know That What They Learn in Mathematics is True? Teaching Children Mathematics, 8(5), 269274.
Güler, G. & Dikici, R. (2012). Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel İspa t Hakkındaki Görüşleri . Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(2): 571 590.
Hanna, G. (2000). Proof, Explanation a nd Exploration: An Overview . Educationa l Studies in Mathematics, 44(1): 5 23.
Harel, G. & Sowder, L. (1998). Students' Proof Schemes: Results fr om Exploratory Studies. In A.H. Schoenfeld, J. Kaput, & E. Dubinsky (Eds.), Research in Collegiate Mathematics Education , (pp. 234 - 283). Providence, RI: American Mathematical Society.
İskenderoğlu, T. & Baki, A. (2011). Quantative Analysis of Pre- Servic e Elementary Mathematics Teachers Opinions About Doing M athematical Proof. Educational Sci ences: Theory & Practice, 11(4): 2285 2290.
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara.
Kılıç, D. & Sağlam, N. (2009). Öğrencilerin Mantıksal Düşünme Yeteneklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi . Ege Eğitim Dergisi, 10(2): 23 38.
Köğce, D. (2012). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının ispatın öğrenmeye katkısı i le görüşleri ve ispat düzeyleri. X. Ulusal Fen Biliml eri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27-30 Haziran 2012, Niğde.
Moralı, S., Uğurel, I., Türnüklü, E. & Yeşildere, S. (2006). Matematik Öğretmen Adaylarının İspat Yapmaya Yönelik Görüşleri . Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(1): 147-160.
NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics . Reston, Virginia: NCTM.
Sarı, M., Altun, A., & Aşkar, P. (2007). Üniversite Öğrencilerinin Analiz Dersi Kapsamında Matematiksel İspatlama Süreçleri: Örnek Olay Çalışması . Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2): 295-319.
Thompson, A. G. (1992). Teachers beliefs and conceptions: A synthesis of the research. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 127146). Reston, VA: National Council of Teachers of Ma thematics.
Tok, Ş. (2008). Yansıtıcı Düşünmeyi Geliştirici Etkinliklerin Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarına, Performanslarına v e Yansıtmalarına Etkisi. Eğitim ve Bilim, 33(149): 105 117.

APA	TURGUT M, Yenilmez K, Uygan C (2013). Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. , 227 - 252.
Chicago	TURGUT Melih,Yenilmez Kursat,Uygan Candaş Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. (2013): 227 - 252.
MLA	TURGUT Melih,Yenilmez Kursat,Uygan Candaş Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. , 2013, ss.227 - 252.
AMA	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. . 2013; 227 - 252.
Vancouver	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. . 2013; 227 - 252.
IEEE	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C "Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri." , ss.227 - 252, 2013.
ISNAD	TURGUT, Melih vd. "Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri". (2013), 227-252.

APA	TURGUT M, Yenilmez K, Uygan C (2013). Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(13), 227 - 252.
Chicago	TURGUT Melih,Yenilmez Kursat,Uygan Candaş Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.13 (2013): 227 - 252.
MLA	TURGUT Melih,Yenilmez Kursat,Uygan Candaş Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.13, 2013, ss.227 - 252.
AMA	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(13): 227 - 252.
Vancouver	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(13): 227 - 252.
IEEE	TURGUT M,Yenilmez K,Uygan C "Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.227 - 252, 2013.
ISNAD	TURGUT, Melih vd. "Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 13 (2013), 227-252.