Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri
Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 14 Sayfa Aralığı: 375 - 407 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri
Öz: Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersi kapsamında uygulananSosyal Bilgiler Proje Fuarına projeleriyle katılan öğrencilerin süreçleilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcılarını, 2011 -2012 eğitim ve öğretim yılı birinci ve ikinci döneminde Zonguldak iliAlaplı ilçesinde 8 farklı İlköğretim Okulunun 6. ve 7. sınıfında eğitimgören ve basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen 40 öğrencioluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Yarı yapılandırılmış görüş me ile gerçekleştirilen bu çalışmada, SosyalBilgiler dersi kapsamında uygulanan Sosyal Bilgiler Proje Fuarınınolumlu ve olumsuz etkileri, nasıl olması gerektiği, proje fuarınahazırlık aşamasında başarıyı engelleyen ya da kolaylaştıran unsurlar,öğrenci görüşleri ile incelenmiştir. Araştırmada Sosyal Bilgiler ProjeFuarı için Öğretmen Kılavuzu , Öğrenci Kılavuzu ve Jüri ElRehberi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için ÖğrenciGörüşme Formu kullanılmıştır. Görüşme sorularından elde edilenverilerle yapılan analizler sonucunda; öğrencilerin Sosyal Bilgiler ProjeFuarıyla ilgili olarak olumlu görüş ve düşünceler geliştirdikleribelirlenmiştir. Araştırma sonunda Sosyal Bilgiler Proje Fuarıuygulanması sürecinde uygulayıcıların göz önünd e bulundurmasıgerekenler ve daha sonra yapılacak araştırmalara yönelik tavsiyelerdebulunulmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
The students interviews on the use of the project Fair in social studies lesson
Öz: The purpose of this study is to put forward the views on the process ofthe students who were attended to the Social Studies Fair projectsimplemented under the Social Studies Lesson with their own projects. Theparticipants of the study consist of 40 students who are differentSecondary School students who are studying at 6th and 7th grade inZonguldak province in 2011 -2012 academic year. Qualitative researchmethod was used in the research. The positive and negative effects ofSocial Studies Fair which was implemented under Social Studies Lessonand how should it be and factors that facilitate or inhibit the success ofthe project preparation stage and student s views was examined in thisstudy which was conducted through semi-structured interviews. "Student Interview Form" was used in order to collect research data. As aresult of the analysis of the data obtained from the interview questions, itis indicated that students improved positive interviews and thoughtsabout Social Studies P roject Fair. At the end of the study, what thepractitioners should take into consideration on the process of the practiceof the the Social Studies Fair and recommendations for future researcheswere proposed.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ata, B. (2009). Sosyal bilgiler ünitesi kavramı üzerine bazı düşünceler. R. Turan, A. M. Sünbül ve H. Akdağ (Editörler). Sosyal bilgiler öğretiminde yeni yaklaşımlar 1 . Ankara: Pegem Akademi, s. 35 - 37.
- Bunderson, E. D., & Anderson T. (1996). Preservise Elementary Teachers Attitudes Toward Their Past Experience With Science Fairs. School Science And Mathematics, 96(7), 371 -377.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Cook, H. M. (2003). Elementary School Teachers and Successful Science Fairs. The Faculty of Graduate School at North Carolina at Greensboro, Doktoral Thesis, UMI Number: 3093864
- Diffily, D. & Sassman, C. (2002). Project based learning with young children. Heinemann, USA.
- Graham L. & McCoy I. (2001). Social studied fair projects and research activities . İncentive Publications.
- Karasar, N. (1998). Bilimsel araştırma yöntemleri. (8. Basım). Ankara: Nobel Yayınları.
- Kurak, D. (2009). İlköğretim Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Yaptığı Proje Çalışmalarının Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Maguth, B. M. & Yamaguchi, M. (2010). Beyond the surface: A guide to substantive world fairs in the social studies. The Social Studies, Taylor & Francis Group. s. 76-78.
- Miller, K. E. & Caster, J. E. (1963). For a change -of-pace activity, try a social studies fair. The Clearing House. Taylor & Francis Ltd.
- Karadeniz, O. (2012 ). Sosyal Bilgiler Proje Fuarının Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Tutumlara Etkisi Ve Sürece Yönelik Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüşleri. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Özden, Y. (2002). Eğitimde dönüşüm, eğitimde yeni değerler . (4. Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Öztürk, T. (2011). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Projeye Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Başarısına, Derse Karşı Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Railsback, J. (2002). Project Based Instruction, Creating Excitement For Learning . US: North Regional Educational Laboratory.
- Rolf, G. (2006). Validity, trustworthiness and rigour; quality and idea or qualitative research. Journal of Advanced Nursing, 5 3, 304-310.
- Yıldırım, A. Y. & Şimşek, H. (1999). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
| APA | KARADENİZ O, ATA B (2013). Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. , 375 - 407. |
| Chicago | KARADENİZ OĞUZHAN,ATA Bahri Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. (2013): 375 - 407. |
| MLA | KARADENİZ OĞUZHAN,ATA Bahri Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. , 2013, ss.375 - 407. |
| AMA | KARADENİZ O,ATA B Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. . 2013; 375 - 407. |
| Vancouver | KARADENİZ O,ATA B Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. . 2013; 375 - 407. |
| IEEE | KARADENİZ O,ATA B "Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri." , ss.375 - 407, 2013. |
| ISNAD | KARADENİZ, OĞUZHAN - ATA, Bahri. "Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri". (2013), 375-407. |
| APA | KARADENİZ O, ATA B (2013). Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(14), 375 - 407. |
| Chicago | KARADENİZ OĞUZHAN,ATA Bahri Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.14 (2013): 375 - 407. |
| MLA | KARADENİZ OĞUZHAN,ATA Bahri Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.14, 2013, ss.375 - 407. |
| AMA | KARADENİZ O,ATA B Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(14): 375 - 407. |
| Vancouver | KARADENİZ O,ATA B Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(14): 375 - 407. |
| IEEE | KARADENİZ O,ATA B "Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.375 - 407, 2013. |
| ISNAD | KARADENİZ, OĞUZHAN - ATA, Bahri. "Sosyal bilgiler dersinde proje fuarının kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 14 (2013), 375-407. |
