Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri

TANRISEVEN, Işıl; AYKAÇ, Murtaza

Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri

Işıl TANRISEVEN, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Mersin, Türkiye)

Murtaza AYKAÇ (Niğde Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Niğde, Türkiye)

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi

10 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 15 Sayfa Aralığı: 329 - 348 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri

Öz:

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin, yaratıcı dramanın kişisel vemesleki yaşantılarına katkısına iliş kin görüşlerinin incelenmesiamaçlanmıştır. Araştırmaya, Mersin Üniversitesinde ortak seçmeli dersolarak Yaratıcı Drama yı seçen 8 ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma betimsel bir durum saptaması niteliğinde olup nitel araştırmayöntemi teme l alınmıştır. Katılımcılar yedi hafta süren yaratıcı dramaoturumlarına katılmışlar ve oturumlar sonrasında katılımcılarla yüz yüzegörüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın verileri Yarı YapılandırılmışGörüşme Formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan e lde edilensonuçlar katılımcıların görüşlerine göre yaratıcı drama etkinliklerininkişisel gelişimleri ve gelecekte sahip olacakları mesleki yaşantılarıüzerinde olumlu etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Bulgular yaratıcıdrama etkinliklerinin katılımcıların zamanı iyi kullanma farkındalığı vesosyal beceri gelişimleri üzerinde olumlu etkileri olduğunu ortayakoymuştur. Yaratıcı drama çalışmaları katılımcılara çekingenliğinazalması, kendini daha rahat ifade edebilme, iletişim kurma, gruba uyumsağlama ve empati kurma yönünde katkı sağlamıştır .

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Opinions of the university students related to Creative Drama s contribution to their personal and professional lifes

Öz:

In this research, it is aimed to examine the contribution of creative dramato personal and professional lives of the university students. The researchhas been realized on 8 second grade university students who chose thecourse of Creative Drama as common elective course at MersinUniversity. The research is a descriptive case study and organized on thebasis of the qualitative research method. Participants took part in sevenweek long sessions of creative drama. After implementations, face -to-face negotiations are done related to take opinions of the participants.Data of the study are collected via Semi-Structured Interview . Resultsobtained from the study showed that creative drama activities has apositive effect on the personal improvements and the professional livesof the participants who will have in the future, according to the opinionsof the participants. Findings put forth the positive effects of the creativedrama activities on the participants in the aspects of awareness of gooduse of time and development of social skills. Creative drama studiescontributed participants in decreased inhibitions, more comfortable toexpress themselves, communicate, adapt to group and empathy.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

TRDizin Dışındaki Atıf Sayıları

OpenCitations: 0

OpenAlex: 0

Crossref: 0

Adıgüzel, Ö. ve Timuçin, E. (2010). The Effect o f Creative Drama on Student Achievement in The İnstruction of Some Development a nd Learning Theories . Procedia Social and Behavioral Sciences , 9, 1741 - 1746.
Aral, N., Köksal Akyol, A. ve Çakmak, A. (2007). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yaratıcılıkları Üzerinde Drama Eğitiminin Etkisinin İncelenmesi . Ulusla rarası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu. Bakü.
Aslan, E. Erbay, F. ve Saygın, (2010). Yaratıcı Drama İle Bütünleştirilmiş İletişim Beceri leri Eğitiminin Çocuk Gelişimi v e Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin İletişim Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 1 -8.
Aydeniz, H. ve Özçelik, N. (2012), Impact of Creative Drama Method on The French Achievement of University Students . Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 962 -967.
Balkıs, M., Duru, E., Buluş, M. ve Duru, S. (2006). Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Eğiliminin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 7(2), 5773 .
Britton, B. K. ve Tesser, A. (1991). Effects of Time -Management Practices on College Grades . Journal of Educational Psychology , 83(3),405 -410.
Can, N. (2000). Zaman Yönetimi v e Planlılık Bilinci . Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9, 239-256.
Cemaloğlu, N., ve Filiz, S. (2010). The Relation Between Time Management S kills And Academic Achievement of Potential Teachers . Educational Research Quarterly, 33(4), 3 -23.
Ceylan, Ş. ve Ömeroğlu, E. (2007). Okul Öncesinde Drama Dersinin Üniversite Öğrencilerine Katkısının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi . Yaratıcı Drama Dergisi, 1(3,4), 57-73.
Çağlıyan, V. ve Göral, R. (2009). Zaman Yönetimi Becerileri: Meslek Yüksekokulu Öğrencileri Üzerinde Bir Değerlendirme . KMU İİBF Dergisi, 17, 74-189.
Dilekmen, M. Başcı, Z. ve Bektaş, F. (2008). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 12(2). 223 - 231.
Erkan, S., Özbay, Y., Cihangir -Çankaya ve Terzi, Ş. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Yaşadıkları Problemler Ve Psikolojik Yardım Arama Gönüllülü kleri. Eğitim ve Bilim , 37(164), 94-107.
Genç, H. N. (2004). Drama Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeyine Etkisi. N. Aslan (Ed.). Türkiye 6. Drama Liderleri Buluşması ve Ulusal Drama Semineri içinde (ss.63-72). Ankara: Fersa Matbaacılık.
Gizir, C. A. (2005). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Son Sınıf Öğrencilerinin Problemleri Üzerine Bir Çalışma . Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 1 (2), 196- 213.
Gogus, A. and Güneş, H. (2011). Leaning Styles And Effective Learning Habits of University Students: A Case From Turkey . College Student Journal, 45 (3), 586-600.
Gündoğdu, R. (2012). Effect of The Creative Dra ma -Based Assertiveness Program on The Assertiveness Skill of Psychological Counsellor Candidates. Educational Sciences :Theory & Practice . 12(2), 687-693.
Güneysu, S. ve Temiz, S. (2012). Perceptions About Drama Before And After Drama İn Education. Procedia - Social And Behavioral Sciences , 46, 2046 2050.
Kaf-Hasırcı, Ö., Bulut, M. S. ve İflazoğlu -Saban, A. (2008). Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Dr amanın Bireysel Ve Akademik Kazanımlarına İlişkin Görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi, 3(6), 63 -83.
Kara, Y. ve Çam, F. (2007). Yaratıcı Drama Yönteminin Bazı Sosyal Becerilerin Kazandırılmasına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 145 -155.
Köksal Akyol, A. (2003). Drama v e Dramanın Önemi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , 2(1), 179-190.
Lin, Y. (2010). Taiwanese University Students Perceptions of University Life. Counselling Psychology Quarterly , 23(2), 189-202.
Özgüven, İ. E. (1992). Üniversite Öğrencilerinin Sorunları v e Baş Etme Yolları. Hacette Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 5 -13.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (1999). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
San, İ. (2002). Yaratıcı dramaeğitsel boyutları: Yaratıcı drama/1985-1995/yazılar . (1.cilt). Ankara: Naturel Yayınevi.
Tekerek, N. (2007). Yaratıcı Dramanın Özgürlüğü, Alışkanlıkların Kalıpları Ve Bir Uygulama Örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 20 (1), 189- 219.
Yeğen, G. (2003) Yaratıcı D rama. İlköğretim -Online . 2 (2), 1 -4. http://ilkogretim - online.org.tr/vol2say2/wu1.pdf .
Yolal, M. ve Kozak, R. (2008). Bilgiye Erişim Aracı Olarak Öğrencilerin İnternete Yaklaşımı. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler D ergisi, 20, 155 - 128.
YÖK. (2009). Türkiye Yükseköğretim Ulusal Yeterlikler Çerçevesi Ara Raporu. http://bologna.yok.gov.tr/files/1fd58513c8ad79fe43ca1b7c1adc4a8b.pdf

APA	TANRISEVEN I, AYKAÇ M (2013). Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. , 329 - 348.
Chicago	TANRISEVEN Işıl,AYKAÇ Murtaza Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. (2013): 329 - 348.
MLA	TANRISEVEN Işıl,AYKAÇ Murtaza Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. , 2013, ss.329 - 348.
AMA	TANRISEVEN I,AYKAÇ M Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. . 2013; 329 - 348.
Vancouver	TANRISEVEN I,AYKAÇ M Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. . 2013; 329 - 348.
IEEE	TANRISEVEN I,AYKAÇ M "Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri." , ss.329 - 348, 2013.
ISNAD	TANRISEVEN, Işıl - AYKAÇ, Murtaza. "Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri". (2013), 329-348.

APA	TANRISEVEN I, AYKAÇ M (2013). Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(15), 329 - 348.
Chicago	TANRISEVEN Işıl,AYKAÇ Murtaza Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.15 (2013): 329 - 348.
MLA	TANRISEVEN Işıl,AYKAÇ Murtaza Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.15, 2013, ss.329 - 348.
AMA	TANRISEVEN I,AYKAÇ M Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(15): 329 - 348.
Vancouver	TANRISEVEN I,AYKAÇ M Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2013; 0(15): 329 - 348.
IEEE	TANRISEVEN I,AYKAÇ M "Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.329 - 348, 2013.
ISNAD	TANRISEVEN, Işıl - AYKAÇ, Murtaza. "Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 15 (2013), 329-348.