Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması
Yıl: 2014 Cilt: 0 Sayı: 16 Sayfa Aralığı: 101 - 124 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması
Öz: Bu araştırmanın amacı kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla sınıföğretmeni adaylarının bilişsel yapılarını ortaya koymak; sosyal bilimler vesosyal bilgiler kavramlarına yönelik kavrama ilişkin bilgilerini ve kavramyanılgılarını belirlemektir. Tarama modelinde desenlenen araştırmadaöğretmen adaylarının sözü edilen kavramlara ilişkin bilişsel yapılarınıbelirlemek için kelime ilişkilendirme testi kullanılmıştır. Araştırmaya2012-2013 öğretim yılı bahar döneminde Anadolu Üniversitesi EğitimFakültesi Sınıf Öğretmenliği Programı 3. sınıfta öğrenim gören ve Sos yalBilgiler Öğretimi dersini alan öğretmen adayları katılmıştır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi kullanılmıştır.Araştırma sonucunda kavramlara ilişkin elde edilen sözcükler ayrıntılıolarak incelenmiş, tekrarlanan sözcükler dikkate alınarak belirlenenkesme noktaları doğrultusunda kavram ağları oluşturulmuştur.Araştırmada öğretmen adaylarının sosyal bilgiler kavramına ilişkin en çok vatandaşlık , sosyal bilimlere ilişkin olarak ise enTarih sözcüğünütekrarladıkları görülmüştür. Tarih, beceri, toplum -toplumsallaşma,değerler, sosyal katılım, Coğrafya ve kültür sözcükleri her iki kavram içinöğretmen adayları tarafından tekrarlanan sözcüklerdir. Araştırmasonucunda öğretmen adaylarının sosyal bilgilere ilişkin daha fazlakavramsal bilgiye sahip oldukları, sosyal bilimlere ilişkin ise daha fazlakavram yanılgısına sahip oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Investigation of pre -service teachers cognitive structures on the concepts of social sciences and social studies through word association tests
Öz: This study aims to investigate cognitive structure of primary education pre -service teachers regarding social studies and social sciences. 3rd g radeprimary education pre -service teachers who were taking the course ofSocial Studies Education in Primary School Teacher Education Program atthe Education Faculty of Anadolu University in the spring 2012-2013participated in this survey model designed study. In this study, wordassociation test was used as a data collection tool to reveal the cognitivestructure of primary school teacher candidates. Cut -off points were figuredout in light of information about how many different answers were givenand how many times these answers were used for which key concepts. Cut -off points used to prepare the concept maps. According to results of thestudy, it is seen that pre -service teachers mostly repeated citizenship forsocial studies, andHistory for social sciences. Also, H istory, skills, society-socialization, values, social participation, G eography and culture weregiven for both of two concepts. It can be claimed that pre -service teachershave much more conceptual information about social studies, and muchmore misconception about social sciences.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alkan, C. (1991). Özel öğretim yöntemleri: Disiplinlerin öğretim teknolojileri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
- Atasoy, B. (2004). Fen öğrenimi ve öğretimi. Ankara: Asil yayıncılık.
- Bahar, M., Alex H. Johnstone ve Sutcliffe, R. (1999). Investigation of Students Cognitive Structure in Elementary Genetics Through Word Association Tests. Journal of Biological Education, 33 (134).
- Bahar, M. ve Özatlı, S. (2003). Kelime İlişkilendirme Test Yöntemi i le Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Canlıların Temel Bileşenleri Konusundaki Bilişsel Yapılarının Araştırılması. BAÜ Fe n B ilimleri Enstitüsü Dergisi, 5(2), 75 -85.
- Barr, R.; Barth, J. L. & Shermis, S. S. (1978). The nature of the social studies. California: ETC Publications.
- Beddoe, I. E; Bernard, L.; Rohlehr, B.A.; Seepersad, K. (2002). Social studies for the caribbean: cxc core units and options . Heinemann Educational Publishers.
- Cano, Virginia. Reliability & validity in qualitative research , Retrieved 12 July, 2006, from http://www.qmced . ac.uk/psych/RTrek/study_notes/w eb/sn5.htm
- Demircioğlu, İ. H. (2004). Tarih ve Coğrafya Öğretmenlerinin Sos yal Bilimler Öğretiminin Amaçlarına Yönelik Görüşleri (Doğu Karadeniz Bölgesi Örneği). Bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 71 -84.
- Demircioğlu, İ. H. (2006). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Bilimler Hakkındaki Görüşleri. Bilig Tür k Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 36, 113 -124.
- Engle, S.H. and Ochoa, A. (1988). Education for democratic citizenship: decision making in the social studies . New York: Teacher College Press.
- Gardner, W.; Demirtaş, A. ve Doğanay, A. (1997). Sosyal bilimle r öğretimi. Ankara: YÖK - Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Ö ncesi Öğretmen Eğitimi.
- Kabapınar, F. (2003). Kavram Yanılgılarının Ölçülmesinde Kullanılabilecek Bir Ölçeğin Bilgi-Kavrama Düzeyini Ölçmeyi Amaçlayan Ölçekten Farklılıkları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 35, 398- 417.
- Kabapınar, Y. (2012). Kuramdan uygulamaya hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi. Genişletilmiş üçüncü baskı. Ankara: Pegem Akademi.
- Keçe, M. ve Merey, Z. (2011). İlköğretim Sosyal Bilgiler Kazanımlarının Sosyal Bilimler Disiplinlerine ve Disiplinlerarası Anlayışa Uygunluğunun Belirlenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (1), 110-139.
- Kısakürek, M. A. (1989). Sosyal Bilgiler Öğretiminin Niteliği, Kapsamı ve Amaçları. Sosyal Bilgile r Öğretimi (içinde 1 -12). Anadolu Ün iversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
- Martorella, P.H. & Beal, C. (2002). Social studies for elementary school classrooms. (3rd ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education.
- NCSS. (1994). Expectations of excellence: curriculum standards for the social studies. Washington, DC: National Council for the Social Studies.
- Özmen, C. (2011). Sosyal Bilimler Olarak Sosyal Bilgiler Yaklaşımının Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi. U luslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 1 (1),1 -18.
- Özoğlu, S. Ç. (1974). Lişelerde sosyal bilimler öğretimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları.
- Öztürk, C. (2009). Sosyal Bilgiler: Toplumsal Yaşama Disiplinlerarası Bir Bakış. Sosyal Bilgiler Öğret imi (içinde 1 -31). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Öztürk, C. ve Otluoğlu, R. (2011). Sosyal bilgiler öğretiminde edebi ürünler ve yazılı materyaller. 4. Baskı. Ankara: Pegem Akademi.
- Paykoç, F. (1991). Tarih öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üni versitesi Açıköğretim Fakü ltesi Yayınları.
- Safran, M. (2008). Sosyal bilgiler öğretimine bakış. Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (1 -19). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Sinnema, C., L., E. (2004). Social Sciences, Social Studies or a New Term?: The Dilemma of Naming a Learning Area. http//: nzcurriculum.tki.org.nz/ adresinden alınmıştır.
- Sönmez, V. (2010). Sosyal bilgiler öğretimi ve öğretmen kılavuzu. Yenilenmiş 6. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sözer, E. (2008). Sosyal Bilgiler Dersinin Tanımı, Kapsamı ve İlk öğretim Programındaki Yeri. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (içinde ss. 41 -55). Ed. Ş.Yaşar. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Tay, B. (2013). Sosyal Bilgiler Öğretiminin Dünü, Bugünü ve Yarını. Sosyal Bilgilerin Temelleri (içinde 1 -18). Ed. R. Turan, K. Ulusoy. Üçüncü baskı. Ankara: Pegem Akademi
- TED (1987). Ortaöğretim kurumlarında sosyal bilimler öğretimi ve sorunları. Türk Eğitim Derneği Yayınları.
- Turan, R. ve Ulusoy, K. (2011). Sosyal Bilgilerde Tarihin Yeri ve Önemi. Sosyal Bilgilerin Temelleri (içinde ss. 137-155. Ed. R. Turan ve K. Ulusoy. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Ulusoy, K. (2009). Yenilenen Sosyal Bilgiler Programında Tarih Öğretimi . Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar I (içinde 299-321). Ankara: Pegem Akademi.
- Varış , F. (1996). Eğitimde program geliştirme teori ve teknikler. Altıncı baskı. Ankara: Alkım Yayıncılık.
- Yaşar, Ş. ve Gürdoğan Bayır, Ö. (2010). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Bakış Açısıyla Sosyal Bilgiler. E -Journal of New World Sciences Academy, 5 (3).
- Waring, S. M. (2010). The Social Studies Methods Course: What Do Teacher Candidates Know snd Want to Know About Teaching Social Studies? Educational Research and Evaluation: An International Journal on Theory and Practice, 16(5), 437-449.
| APA | DEVECİ H, KÖSE ÇENGELCİ T, Gurdogan Bayir O (2014). Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. , 101 - 124. |
| Chicago | DEVECİ Handan,KÖSE ÇENGELCİ Tuba,Gurdogan Bayir Omur Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. (2014): 101 - 124. |
| MLA | DEVECİ Handan,KÖSE ÇENGELCİ Tuba,Gurdogan Bayir Omur Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. , 2014, ss.101 - 124. |
| AMA | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. . 2014; 101 - 124. |
| Vancouver | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. . 2014; 101 - 124. |
| IEEE | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O "Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması." , ss.101 - 124, 2014. |
| ISNAD | DEVECİ, Handan vd. "Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması". (2014), 101-124. |
| APA | DEVECİ H, KÖSE ÇENGELCİ T, Gurdogan Bayir O (2014). Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(16), 101 - 124. |
| Chicago | DEVECİ Handan,KÖSE ÇENGELCİ Tuba,Gurdogan Bayir Omur Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 0, no.16 (2014): 101 - 124. |
| MLA | DEVECİ Handan,KÖSE ÇENGELCİ Tuba,Gurdogan Bayir Omur Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, vol.0, no.16, 2014, ss.101 - 124. |
| AMA | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2014; 0(16): 101 - 124. |
| Vancouver | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi. 2014; 0(16): 101 - 124. |
| IEEE | DEVECİ H,KÖSE ÇENGELCİ T,Gurdogan Bayir O "Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması." Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0, ss.101 - 124, 2014. |
| ISNAD | DEVECİ, Handan vd. "Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: Kelime ilişkilendirme testi uygulaması". Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi 16 (2014), 101-124. |
