TY  - JOUR
TI  - Kademeler arası geçiş uygulamalarına yönelik görüşler ve deneyimler
AB  - Türk Eğitim Sistemi, okul öncesinden başlayarak lisanüstü eğitimi de içerenve bir alt kademeden bir üst kademeye geçişin ağırlıklı olarak çeşitli sınavlarbaz alınarak yapıldığı hiyerarşik bir yapıya sahiptir. Kademeler arası geçişleilgili uygulamaların etkililiğini ve bireyler üzerindeki etkisini anlayabilmekiçin çeşitli yaş gruplarından farklı eğitim geçmişlerine sahip bireylerindeneyim ve görüşlerine başvurmak önem kazanmaktadır. Bu çalışmanınamacı; son 50 yıllık dönemde Türk Eğitim Sistemi içinde öğrenim görmüşçeşitli yaş gruplarındann bireylerin kademeler geçişle ilgili deneyim vegörüşlerini inceleyerek gerçekleştirilen uygulamala rın etkililiğini ve bireylerüzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma desenlerindenolgubilim araştırma modeline göre tasarlanan bu çalışmanın verileriBalıkesir ve Uşak illerinde ikamet eden ve asgari iki kademe arasında geçişyapmış, 3 farklı yaş grubunda yer alan toplam 9 kişi ile gerçekleştirilen yarıyapılandırılmış görüşmeler aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen verilerinanalizi katılımcıların kademeler arası geçişte uygulanan sınavlarınkaçınılmaz olduğunu ancak bireylerin ilgi ve yetenekleri ölçmediğini, öğrencive veliler için özel ders, kurs ya da dershane gibi ek külfetler getirdiğini veokulda gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerine olumsuz yansıdığınıdüşündüklerine işaret etmektedir. Katılımcılar, seçeneklerin daha fazlaolduğ u sistemlerin uygulanmasının önemine vurgu yapmışlardır.
AU  - DİNÇ, Erkan
AU  - Dere, İlker
AU  - KOLUMAN, Serkan
PY  - 2014
JO  - Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi
VL  - 0
IS  - 17
SN  - 1308-9196
SP  - 397
EP  - 423
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/168975
ER  -