İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi
Yıl: 2012 Cilt: 9 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 84 - 101 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi
Öz: Bu çalışma, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; Eskişehir ilindeki Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı - küme örnekleme yoluyla seçilen- 16 ilköğretim okulunda öğrenim gören 912 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bilimsel yaratıcılık düzeylerinin tespiti için Hu ve Adey (2002) tarafından geliştirilen ve Kadayıfçı (2008) tarafından Türkçeye uyarlanan Bilimsel Yaratıcılık Testi , kişisel özelliklerin belirlenmesi amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler; Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Post-Hoc Testlerinden LSD ve t-testi ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre; öğrencilerin bilimsel yaratıcılık düzeyleri arasında; cinsiyete, öğrenim gördükleri okul türüne (devlet okulu, özel okul), anne - baba öğrenim, aile aylık gelir, evde araç - gereç kullanma durumlarına, fen ve teknoloji dersi karne notlarına ve kendilerine ait odaya sahip olma durumuna göre gruplar arasında anlamlı farklılık saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktamış, H. & Ergin, Ö. (2006). Fen eğitimi ve yaratıcılık. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 77- 83.
- Aral, N. & C. Yaşar, M. (2011). Altı yaş çocuklarının yaratıcı düşünme becerilerine sosyo- ekonomik düzey ve anne baba öğrenim düzeyinin etkisinin incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(1).
- Arslan, B. (2003). Bilgisayar destekli eğitime tabi tutulan ortaöğretim öğrencileriyle bu süreçte eğitici olarak rol alan öğretmenlerin bilgisayar destekli öğrenmeye ilişkin görüşleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(4),10.
- Biber, M. (2006). Keşfederek öğrenme yönteminin ilköğretim II.kademe matematik dersi öğrencilerinin yaratıcılıkları üzerindeki etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- Erdoğdu, M. Y. (2006). Yaratıcılık değerlendirme ölçeğinin Türk kültürüne uygulanması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(12), 61- 79.
- Fisher, R. (1995). Teaching children to think. Cheltham: Stanley Thornes Publishers.
- Gülel, G. (2006). Sınıf öğretmeni adaylarının yaratıcılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Pamukkale üniversitesi örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- Hu, W. & Adey, P. (2002). A scientific creativity test for secondary school students. International Journal of Science Education, 24(4), 389-403. (ERIC Document Reproduction Service No. EJ647990)
- Kadayıfçı, H. (2008). Yaratıcı düşünmeye dayalı öğretim modelinin öğrencilerin maddelerin ayrılması ile ilgili kavramları anlamalarına ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi (11. bs.). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Koçoğlu, Ç. & Köymen, Ü. (2003). Öğrencilerin hiperortam tasarımcısı olarak katıldığı öğrenme çevresinin yaratıcı düşünmeye etkisi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(3).
- LeBoutillier, N. & Marks, D. F. (2003). Mental imagery and creativity: a meta- analytic review study. British Journal of Psychology, 94, 29-44.
- Liang, J. C. (2002). Exploring scientific creativity of eleventh grade students in Taiwan. Doktora Tezi, The University of Texas, Austin.
- Lin, C., Hu, W., Adey, P. & Shen, J. (2003). The influence of CASE on scientific creativity. Research in Science Education, 33(2), 143-162. (ERIC Document Reproduction Service No. EJ675382)
- MEB (2004). Fen ve Teknoloji Dersi Programı. İstanbul: MEB Yayınları.
- Özben, Ş. & Argun, Y. (2005). Buca Eğitim Fakültesi öğrencilerinin yaratıcılık boyutları puanlarının karşılaştırılması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 16-23.
- Öztunç, M. (1999). Ailenin çocukların yaratıcı düşünme yeteneği üzerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Regis, A., Albertazzi, P. & G., Roletto, E. (1996). Concept maps in chemistry education. Journal of Chemistry Education, 73 (11), 1084-1088.
- Rıza, E.T. (1999). Yaratıcılığı geliştirme teknikleri. İzmir: Anadolu Matbaası.
- Roberts, L. (2003). Creativity. Tech Directions, 63(3), 12.
- Sönmez, V. (1993). Yaratıcı okul, öğretmen, öğrenci. Yaratıcılık ve Eğitim, Türk eğitim derneği, Eğitim Dizisi No: 17, XVII. Eğitim Toplantısı içinde. Ankara: Şafak Matbaacılık.
- Turgut, İ. (1990). Sanat felsefesi (2. bs.). İzmir: Karınca Matbaası.
- Ural, A. & Kılıç, İ. (2005). Bilimsel araştırma süreci ve Spss ile veri analizi. Ankara: Detay Yayıncılık.
- Yıldırım, R. (1998). Yaratıcılık ve yenilik (s. 21-22, 38), İstanbul: Sistem yayıncılık.
- Yıldız, V., Özkal, N. & Çetingöz, D.(2003). Okul öncesi eğitimi alan ve almayan 7-8 yas grubu çocuklarda yaratıcı potansiyelin değerlendirilmesi. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13.
- Yılmaz, S. (2008). Başarılı ve başarısız 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe derslerinde kullandıkları okuma stratejileri ve yaratıcılık düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- Yontar, A. (1993). İnsanda yaratıcılığın gelişimi. Yaratıcılık ve Eğitim, Türk Eğitim Derneği, Eğitim Dizisi No: 17, XVII. Eğitim Toplantısı içinde. Ankara: Şafak Matbaacılık.
| APA | KILIÇ B, TEZEL Ö (2012). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. , 84 - 101. |
| Chicago | KILIÇ Burcu,TEZEL Özden İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. (2012): 84 - 101. |
| MLA | KILIÇ Burcu,TEZEL Özden İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. , 2012, ss.84 - 101. |
| AMA | KILIÇ B,TEZEL Ö İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. . 2012; 84 - 101. |
| Vancouver | KILIÇ B,TEZEL Ö İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. . 2012; 84 - 101. |
| IEEE | KILIÇ B,TEZEL Ö "İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi." , ss.84 - 101, 2012. |
| ISNAD | KILIÇ, Burcu - TEZEL, Özden. "İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi". (2012), 84-101. |
| APA | KILIÇ B, TEZEL Ö (2012). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. Journal of Turkish Science Education, 9(4), 84 - 101. |
| Chicago | KILIÇ Burcu,TEZEL Özden İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. Journal of Turkish Science Education 9, no.4 (2012): 84 - 101. |
| MLA | KILIÇ Burcu,TEZEL Özden İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. Journal of Turkish Science Education, vol.9, no.4, 2012, ss.84 - 101. |
| AMA | KILIÇ B,TEZEL Ö İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. Journal of Turkish Science Education. 2012; 9(4): 84 - 101. |
| Vancouver | KILIÇ B,TEZEL Ö İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi. Journal of Turkish Science Education. 2012; 9(4): 84 - 101. |
| IEEE | KILIÇ B,TEZEL Ö "İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi." Journal of Turkish Science Education, 9, ss.84 - 101, 2012. |
| ISNAD | KILIÇ, Burcu - TEZEL, Özden. "İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık düzeylerinin belirlenmesi". Journal of Turkish Science Education 9/4 (2012), 84-101. |
