Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri

Seçkin, Pelin; ARSLAN, Nazmi; ERGENÇ, Selma

Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri

Pelin SEÇKİN, (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Nazmi ARSLAN, (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Trabzon, Türkiye)

Selma ERGENÇ (Trabzon Spor Lisesi, Trabzon, Türkiye)

Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

5 0

Yıl: 2014 Cilt: 3 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 340 - 353 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri

Öz:

Bu çalışmanın amacı lise ve üniversite öğrencilerinin yazılı anlatımlarında bağdaşıklık unsurlarını kullanımlarını ve tutarlılık düzeylerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda 9 ve 11. sınıflardan olmak üzere 40 lise öğrencisi ile 1 ve 3. sınıflardan olmak üzere 40 üniversite öğrencisi örneklem olarak seçilmiştir. Öğrencilere üç cümlelik bir giriş paragrafı verilmiş ve bu paragraftan hareketle öğrencilerden öyküleyici bir metin yazmaları istenmiştir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerdeki bağdaşıklık unsurları ve tutarlılık düzeyleri tespit edilmiştir. Öğrencilerin yazma uygulamalarındaki bağdaşıklık ve tutarlılık düzeylerinin belirlenmesinde Coşkun (2005) tarafından doktora tez çalışması kapsamında hazırlananBağdaşıklık Düzeyi Değerlendirme Ölçeği ve Öyküleyici Anlatım Tutarlılık Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin yazma uygulamalarındaki bağdaşıklık düzeyine ilişkin bulgularda frekans (f) ve yüzde (%) analizlerinden; farklı değişkenlere (cinsiyet ve kademe / sınıf) göre tutarlılıkların karşılaştırılmasında ise t-testinden ve ANOVAdan yararlanılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Writing skills of high school and University students in terms of coherence and consistency

Öz:

The aim of this study is determine the level of using coherence elements and consistency on the written expressions of high school and university students. Accordance with this purpose 40 high school students in grades 1 and 3 and 40 university students in grades 1 and 3 selected as a sample. Students were given three sentence introductory paragraph and were asked to write a text of this paragraph. Levels of coherence elements and consistency of the text written by students have been identified. Determining the levels of coherence and consistency in students writing, The Scale for Evaluating Cohesion Level and The Scale for Evaluating Coherence in Story which prepared under doctoral thesis by Coskun (2005) was used. Findings on the level of coherence of students writing practices, frequency (f) and percentage (%) analyzes were used and in the comparison of consistency of students writing practices, by the different variables, t-test and ANOVA was used.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AKSAN, D. (1987). Anlambilimi ve Türk Anlambilimi (Ana Çizgileriyle). Ankara: DTCF Yayınları.
CAN, R. (2012). Ortaöğretim Öğrencilerinin Yazılı Anlatımlarına Paragraf Düzeyinde Bağdaşıklı ve Tutarlılık. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
COŞKUN, E. (2005). İlköğretim Öğrencilerinin Öyküleyici Anlatımlarında Bağdaşıklı, Tutarlılık ve Metin Elementleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
GÜNAY, D. (2007). Metin Bilgisi. İstanbul: Multilingual Yayınları.
HALLIDAY, M. A. K. ve HASSAN R. (1976). Cohesion in English. New York: Longman Group UK Limited.
KARASAR, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
ONURSAL, İ. (2003). Türkçe Metinlerde Bağdaşıklık ve Tutarlılık. (ed. Kıran A., Korkut E. ve Ağıldere S.). Günümüz Dil Bilim Çalışmaları. Ankara: Multilingual Yayınları, s. 121-133.
ŞENÖZ, C. A (2003). Metindilbilim ve Türkçe. İstanbul: Multilingual Yayınları.
TDK (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.

APA	Seçkin P, ARSLAN N, ERGENÇ S (2014). Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. , 340 - 353.
Chicago	Seçkin Pelin,ARSLAN Nazmi,ERGENÇ Selma Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. (2014): 340 - 353.
MLA	Seçkin Pelin,ARSLAN Nazmi,ERGENÇ Selma Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. , 2014, ss.340 - 353.
AMA	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. . 2014; 340 - 353.
Vancouver	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. . 2014; 340 - 353.
IEEE	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S "Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri." , ss.340 - 353, 2014.
ISNAD	Seçkin, Pelin vd. "Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri". (2014), 340-353.

APA	Seçkin P, ARSLAN N, ERGENÇ S (2014). Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 3(1), 340 - 353.
Chicago	Seçkin Pelin,ARSLAN Nazmi,ERGENÇ Selma Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 3, no.1 (2014): 340 - 353.
MLA	Seçkin Pelin,ARSLAN Nazmi,ERGENÇ Selma Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, vol.3, no.1, 2014, ss.340 - 353.
AMA	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2014; 3(1): 340 - 353.
Vancouver	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2014; 3(1): 340 - 353.
IEEE	Seçkin P,ARSLAN N,ERGENÇ S "Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri." Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 3, ss.340 - 353, 2014.
ISNAD	Seçkin, Pelin vd. "Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri". Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 3/1 (2014), 340-353.