TY  - JOUR
TI  - İlköğretim I. kademede kaynaştırma eğitimi uygulamalarının sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi
AB  - Kaynaştırma eğitimi uygulamalarına ilişkin kanuni çalışmalar 1997 yılında başlamasınarağmen 2006 yılındaki Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği(ÖEHY) çalışmalarına kadar istenilen sonuçlar elde edilememiştir. Fakat 2006 yılındanitibaren uygulamaya ağırlık verilmeye başlanmıştır. Bu çalışmaya 2009 2010 Eğitim-Öğretim yılında Konya il ve ilçelerindeki İlköğretim Okullarında görev yapan vekaynaştırma öğrencisi bulunan I. kademe ki 200 sınıf öğretmeni katılmıştır . Bu çalışmadaveri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan geçerlik ve güvenirlikçalışması yapılan Kaynaştırm a Eğitimi Uygulamalarına İlişkin Öğretmen GörüşleriniDeğerlendirme Ölçeğikullanılmıştır. Ölçek 6 bölümden oluşmaktadır. Öğretmenlerkaynaştırma eğitimi uygulamalarına ilişkin tutumlarının genelde olumlu olduğunu,kaynaştırma uygulamalarının da ilişkili kişilere olumlu etkileri olduğunu belirtmişlerdir.Kaynaştırma eğitimi uygulamalarına katılan sınıf öğretmenlerinin yarısının konuyla ilgiliherhangi bir eğitim almamalarına rağmen konuyla ilgili yeterli teorik ve uygulamayayarayan bilgilere sahip oldukları görülmektedir. Öğretmenlerin uygulamada karşılaştıklarıön önemli surunlar ise sınıfların kalabalık olması, sınıflarda birden fazla kaynaştırmaöğrencisinin olması ve eğitimsel materyallerin yetersizliğidir. Diğer yandan bu çalışmayakatılan sınıf öğre tmenlerinin kaynaştırma eğitimi uygulamasının öğretmenlere ilavesorumluluklar getirmekle beraber sınıf yönetiminde zorlandıklarını ifade etmişlerdir.
AU  - CANKAYA, Özlem
AU  - KORKMAZ, İSA
PY  - 2012
JO  - Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 13
IS  - 1
SN  - 2147-1037
SP  - 1
EP  - 16
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/169078
ER  -