TY  - JOUR
TI  - İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik meslek bilgisi derslerine yönelik tutumlarının incelenmesi
AB  - Özet- Bu araştırmada İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik meslek bilgisi (ÖMB) derslerine yönelik tutumlarını; cin- siyet ve üniversite değişkenlerine göre incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma; 2011- 2012 eğitim-öğretim yılı Ankara, İstanbul, Dokuz Eylül, Ondokuz Mayıs, Uludağ ve Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen- liği bölümlerinde öğrenim gören 226 üniversite son sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yüksel (2009) tarafından geliştirilen 42 maddelik Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada, betimsel tara- ma modeli kullanılmış ve öğretmen adaylarının tutum ölçeğine verdikleri cevaplardan elde edilen veriler SPSS programı yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin ÖMB derslerine, öğretmenlik mesleğine ve Öğretmenlik Meslek Bilgisi derslerine giren öğretim elemanlarına olumlu baktıkları, ÖMB derslerinin gerekliliğinin farkında oldukları, buna karşılık tutum düzeylerinin çok olumlu olmadığı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet değişkenine göre fark- lılaştığı görülmüştür. Ancak üniversite değişkenine göre anlamlı farklılık tespit edilme- miştir.
AU  - ARPACI, Mücahit
PY  - 2014
JO  - Değerler Eğitimi Dergisi
VL  - 12
IS  - 27
SN  - 1303-880X
SP  - 75
EP  - 98
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/169231
ER  -