TY  - JOUR
TI  - Mersin Üniversitesi okul öncesi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) özgüven algılarının incelenmesi
AB  - Bu çalışmanın amacı, Okul Önces i programı öğretmen adaylarının teknolojik, pedagojik,alan bilgilerine (TPAB) ilişkin öz güvenlerinin incelenmesidir. Ayrıca, çalışma okulöncesi öğretmen adaylarının TPAB özgüven algılarının sınıf düzeyi ve cinsiyetdeğişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Tarama(Survey) modeli uygulan an çalışmaya, 2011 -2012 yılı güz döneminde Mersin ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Programı 2., 3. ve 4. sınıflarında öğrenimine devam eden 154öğretmen adayı katılmıştır. Veriler, Graham, Burgoyne, Cantrell, Smith, ve Harris (2009)tarafından geliştirilen, Timur ve Taşar (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan TeknolojikPedagojik Alan Bilgisi Öz-Güven Ölçeği (TPABÖGÖ)ve araştırmacılar tarafındangeliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışma sonuçlarına göre,Okul Öncesi öğretmen ada ylarının TPAB öz-güvenlerine ilişkin algılarının yüksek olduğugörülmüştür. Ayrıca, çalışma sonuçları, Okul Öncesi öğretmen adaylarının TPAB öz-güvenlerine ilişkin algılarında cinsiyete ve sınıf düzeyine göre bir farklılık oluşmadığınıgöstermiştir.
AU  - TOKMAK SANCAR, Hatice
AU  - YELKEN YANPAR, Tuğba
AU  - KONOKMAN YAVUZ, Gamze
PY  - 2013
JO  - Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 14
IS  - 1
SN  - 2147-1037
SP  - 35
EP  - 51
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/169295
ER  -