TY  - JOUR
TI  - Andragojik temellere dayalı kolaylaştırılmış okuma-yazma eğitimi (KOYE) sürecine yönelik koye eğiticilerinin görüşleri
AB  - Bu araştırmanın amacı, andragojik (yetişkin bilimine ait) temellere dayalı Kolaylaştırılmış Okuma Yazma Eğitimi (KOYE - M.E.B. tarafından Halk Eğitim Merkezlerinde yetişkin okuma-yazma kurslarında kullanılan bir okuma-yazma programı) sürecine yönelik KOYE eğiticilerinin görüşlerini incelemektir. Araştırmada tarama modelli betimsel yöntem kullanılmıştır. Veriler nitel yolla toplanmıştır. Nitel veriler görüşme yolu ile elde edilmiştir. Nitel verilerin analizinde içerik analizi yapılmış, verilerin kodlanmasının güvenirliğine Miles-Huberman formülü ile bakılmıştır. Araştırmanın ana problemine yönelik olarak örneklem grubunu Türkiyenin farklı illerinde görev yapmakta olan 80 KOYE eğiticisi oluşturmuştur. Araştırmanın sonucunda, KOYE eğiticilerine uygulanan görüşme formu ile elde edilen veriler ışığında KOYE sürecinde kazanımların ve içeriğin planlanmasında kursiyerlerle beraber karar verilmesi gerektiği, okuma-yazma becerisinin kazandırılmasında en çok başvurulan yöntem olarak çözümleme-bireşim yönteminin tercih edildiği, kursiyer-eğitici ilişkilerinde yetişkinlerle samimi ve dostça ilişkiler kurulması, değerlendirme boyutunda ise KOYE etkinliğinin başarı ile tamamlanmasına yönelik görüşler ortaya çıkmıştır.
AU  - ÜLTANIR, EMEL
AU  - Akay, Cenk
PY  - 2010
JO  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 6
IS  - 2
SN  - 1305-5429
SP  - 75
EP  - 88
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/170787
ER  -