TY  - JOUR
TI  - PISA 2012 matematik okuryazarlığını etkileyen faktörlerin aracılık modeli ile incelenmesi
AB  - Bu araştırmanın amacı, PISA 2012 matematik okuryazarlığına etkieden doğrudan ve dolaylı etkileri ortaya koymaktır. Bu araştırma,ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmaya Türkiye örneklemindeyer alan 4848 öğrencinin tamamı katılmıştır. Matematik öğrenme ,matematik tecrübesi ve problem çözme tecrübesi aracıdeğişkenini oluşturan 17 indeks değeri ve cinsiyet, ekonomik,sosyal ve kültürel durum ve matematik öğrenmek için ayrılanzaman bağımsız değişkenleri analize dahil edilmiştir. Aracıdeğişkenlerinin aracılık etkisi incelenmiş ve Sobel, Aroian veGoodman testleri kullanılarak aracılık modelindeki dolaylıetkilerin anlamlılığı test edilmiştir. Cinsiyet, ekonomik, sosyal vekültürel durum indeksi ve matematik öğrenmek için harcananzaman bağımsız değişkenle rinin, matematik okuryazarlığıüzerinde anlamlı bir etkisi olduğu sonucuna varılmıştır. Bağımsızdeğişkenler, 11 aracı değişkeni anlamlı bir şekilde açıklamaktadır.Matematik öğrenme aracı değişkenine ait 7, matematik tecrübesideğişkenine ait 4 ve problem çözme aracı değişkenine ait 2 indeksdeğerinin anlamlı bir şekilde matematik okuryazarlığınıaçıkladığı belirlenmiştir. Matematik okuryazarlığını en fazlaaçıklayan aracı değişken matematik özyeterliğidir. Aracılıketkisinin anlamlılığı Sobel, Aroian ve Goodman testleri ile testedilmiştir. Test sonuçlarına göre, 17 indeks değerinden 10 indeksdeğeri aracılık etkisi göstermiştir.
AU  - Koğar, Hakan
PY  - 2015
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 40
IS  - 179
SN  - 1300-1337
SP  - 45
EP  - 55
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/171697
ER  -