TY  - JOUR
TI  - İlköğretim öğrencilerinde sınav kaygısı ve akademik başarı
AB  - Amaç: Sınav kaygısı akademik başarıyı etkilemektedir. Bazı araştırmalar kuruntu ve duyuşsallığın sınav kaygısında iki temel etken olduğunu göstermektedir. Kuruntu; olumsuz beklentiler, kaygılar ve başarının sonuçları ile ilgiliyken, duyuşsallık kaygının fizyolojik yönü ile ilgilidir. Kuruntunun, akademik başarının düşmesine neden olduğu belirtilmektedir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinde başarının sınav kaygısı ile ilişkisini belirlemektir. Yöntem: Ömeklem grubu dört ve beşinci sınıf öğrencileri içeren 137 denekten oluşmuştur. Öğrencilere Sınav Kaygısı Envanteri uygulanmışür. Akademik başarının ölçütü olarak öğrencilerin bir önceki yıl elde ettikleri genel not ortalaması alınmıştır. Sonuç: Akademik basan varyansının % 3'ünün kuruntu ile açıklandığı belirlenmiştir. Ayrı ayrı uygulanan regresyon analizleri sonucunda Toplam Sınav Kaygısı ve Kuruntunun herbirinin varyansının % 3'ünün akademik basan ile açıklandığı belirlenmiştir. Sınav kaygısının duyuşsallık değişkeni ise korelasyon analizlerinde anlamlı bulunmadığı için bu değişkenle daha ileri istatistiksel analizler uygulanmamıştır. Tartışma: Sınav kaygısı yüksek olan çocukların basanlarının düştüğü belirlenmiştir. Sınav kaygısı yüksek olan çocuklann değerlendirilerek tedaviye alınmasının basan düzeylerini yükselteceği düşünülmektedir.
AU  - KOÇKAR, İlden Aylin
AU  - şener, şahnur
AU  - KILIÇ, BİRİM GÜNAY
PY  - 2002
JO  - Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi
VL  - 9
IS  - 2
SN  - 1301-3904
SP  - 100
EP  - 105
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/17214
ER  -