TY  - JOUR
TI  - SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İNSAN HAKLARI, YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ DERSİNİN İLKOKUL 4. SINIFTA YER ALMASINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ* **
AB  - ÖZET Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersinin ilkokul 4. sınıfta yer almasıyla ilgili görüşlerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2013- 2014 eğitim öğretim yılında Sakarya ilinde görev yapan 14ü kadın, 9u erkek olmak üzere toplam 23 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kapsamında yürütülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin görüşlerini derinlemesine ortaya çıkarmak amacıyla nitel veri toplama araçlarından yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formundaki soruların kapsam geçerliği için alanla ilgili iki uzmanın görüşüne başvurulmuş ve gelen öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Ayrıca, sınıf öğretmenlerinin görüşme formundaki soruları anlayıp anlamadıklarını kontrol etmek için beş sınıf öğretmeniyle yapılan görüşme sonucunda forma son şekli verilmiştir. Sınıf öğretmenlerinden elde edilen veriler içerik analizi yöntemine tâbi tutularak çözümlenmiştir. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin 16sının (%70) İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersinin bağımsız bir ders olarak ilkokul 4. sınıfta yer alması gerektiğini düşündüğü; 18inin (%78) İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi kapsamındaki konuların Sosyal Bilgiler dersiyle bütünleştirilmesi gerektiğini düşündüğü sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen veriler literatür ışığında tartışılmış ve önerilere yer verilmiştir.Sosyal bilgiler, insan hakları, yurttaşlık, demokrasi.
AU  - HAYAL, Mehmet Akif
AU  - SAĞLAM, Halil İbrahim
PY  - 2015
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 15
IS  - 1
SN  - 1303-0493
SP  - 207
EP  - 217
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/180074
ER  -