Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları

ÖZPINAR, Murat; SARPKAYA, RUHI

Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları

Murat ÖZPINAR, (Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Aydın, Türkiye)

Ruhi SARPKAYA (Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Aydın, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

43 0

Yıl: 2010 Cilt: 0 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 17 - 29 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları

Öz:

Araştırmanın amacı, günümüz koşullarında köylerde görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorunlarını, öğretmen görüşlerine göre analiz ederek belirlemek ve bu sorunlara çözüm önerileri getirmektir. Araştırma evrenini, 2007 2008 eğitim-öğretim yılında (Aydın Merkez ve Kuşadası ilçeleri hariç) tüm köylerinde bulunan ilköğretim okullarında görevli 776 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, 482 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri, 5li Likert tipi ölçekle toplanmıştır. Araştırmanın önemli bazı sonuçları şöyledir: Köyde görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlara ilişkin öğretmen görüşlerinin en yüksek ortalamaya sahip olduğu boyut Denetim (X=3,18), en düşük ortalamaya sahip boyut ise Çevresel koşullar(X=2,30) boyutudur. Köyde görev yapan sınıf öğretmenlerinin en çok karşılaştığı sorun Tiyatro, sinema gibi kültürel faaliyetlerden yoksun kalması (X=3,60), en az karşılaştığı sorun ise Köy halkı tarafından saygı görmemesi dir (X=2,04). Anahtar sözcükler: İlköğretim, sınıf öğretmeni, köy öğretmeni sorunları.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Problems of Primary School Teachers Working in Villages

Öz:

The aim of the research is to analyze the problems of the teachers according to their opinions and to offer. Solutions to the problems with which the teachers charged in village deal in to days conditions. The population of this research consists of 776 teachers who are charged in primary schools in all villages (except Aydın city center and districts of Kuşadası) in 2007-2008 academic year. The sample of the research also consists of 482 teachers. The data of the research are collected with the five-level Likert scale. Some important results are as follows:Inspection is the dimension that has the highest rate of teachers opinions related to their problems. Environmental Conditions is the dimensions which has the lowest rate. The most common problem that the teachers encounter is lock of cultural activities like theater, cinema and the least common problem is lack of respect from country folk.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık

Başkan, H. (2001). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin hizmet-içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin algı ve beklentileri (Denizli ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli. Başgöz, İ. (1995). Türkiyenin eğitim çıkmazı ve Atatürk. Ankara: Başbakanlık Basımevi. Birlik, M. A. (1999). Öğretmenlerin mesleki doyumu ve eğitim anlayışları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, Ankara: Pegama Yayıncılık. Can, N (2004). İlköğretim öğretmenlerinin denetimi ve sorunları[Elektronik version]. Milli Eğitim Dergisi. S:161. Durmazkul, M. (1994). İlkokul öğretmelerinin kendilerini gerçekleştirme düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Elinor, M. (1990). Preparing rural teachers through the foxfire approach. Hands On, n.35 36, p.112, Journal Articles; Reports and Descriptive. (ERIC: EJ418904). Fidan, N. K. (2008). İlköğretimde araç-gereç kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, C. 1, S. 1, ss.48 61. Gergin, B. (2006). İlköğretim Okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri (Çorum ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Gündüz, B. (2004). Öğretmenlerde tükenmişliğinakılcı olmayan inançlar ve mesleki bazı değişkenlere göre yordanması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Kansu, C. A. (1964). 19191978 Köy öğretmenine mektuplar, Ankara: Toplum Yayınları. Kaplan, M. (2002). Aydınlanma devrimi ve Köy Enstitüleri. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayını. Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde teftiş uygulamaları. Ankara: Özel Basım. Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım. Kırby, F. (2000). Türkiyede Köy Enstitüleri. Ankara: Güldiken Yayınları. Korkmaz, S. (1999). Göreve yeni başlayan öğretmenlerin mesleğe uyum sorunları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kocaeli. Özpınar, S. (2007). Anadolu öğretmen liselerinde okutulan öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile eğitim fakültelerinde okutulmakta olan öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin ilişki düzeylerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar. Sarpkaya, R. (1997). Öğretmen sorunları ve çözüm önerileri. Öğretmen Dünyası Aylık Meslek Dergisi, Yıl: 18, S. 212, ss. 2326. Stern, J. D. (1994). The condition of education in rural school, Office of Educational Research and Improvement. ( ERIC: ED371935). Taymaz, H. (1995). Teftişte karşılaşılan sorunlar ve öneriler. Eğitim Yönetimi, Yıl:1, S:1, Kış:95, s.109-112. Tekışık, H. H. (1998). Sekiz yıllık zorunlu ilköğretimde öğretmen sorunu ve çözüm önerileri. Çağdaş Eğitim Dergisi. Yıl:23, S.241, s.18. Tonguç, İ. H. (1947). Canlandırılacak köy, İstanbul: Remzi Kitabevi. Tütengil, C. O. (1979). 100 Soruda kırsal Türkiyenin yapısı ve sorunları. İstanbul: Gerçek Yayınevi. Yavuz, Y. (1995). Öğretmenlerin denetim etkinliklerini klinik denetim ilkeleri açısından değerlendirmeleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. Yerlikaya, A.(2000). Köy ve şehirlerde çalışan sınıf öğretmenlerinde tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

APA	ÖZPINAR M, SARPKAYA R (2010). Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. , 17 - 29.
Chicago	ÖZPINAR Murat,SARPKAYA RUHI Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. (2010): 17 - 29.
MLA	ÖZPINAR Murat,SARPKAYA RUHI Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. , 2010, ss.17 - 29.
AMA	ÖZPINAR M,SARPKAYA R Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. . 2010; 17 - 29.
Vancouver	ÖZPINAR M,SARPKAYA R Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. . 2010; 17 - 29.
IEEE	ÖZPINAR M,SARPKAYA R "Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları." , ss.17 - 29, 2010.
ISNAD	ÖZPINAR, Murat - SARPKAYA, RUHI. "Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları". (2010), 17-29.

APA	ÖZPINAR M, SARPKAYA R (2010). Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(27), 17 - 29.
Chicago	ÖZPINAR Murat,SARPKAYA RUHI Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.27 (2010): 17 - 29.
MLA	ÖZPINAR Murat,SARPKAYA RUHI Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.27, 2010, ss.17 - 29.
AMA	ÖZPINAR M,SARPKAYA R Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 0(27): 17 - 29.
Vancouver	ÖZPINAR M,SARPKAYA R Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 0(27): 17 - 29.
IEEE	ÖZPINAR M,SARPKAYA R "Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.17 - 29, 2010.
ISNAD	ÖZPINAR, Murat - SARPKAYA, RUHI. "Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (2010), 17-29.