Une Etude de Cas sur L'utilisation de L'alternance Codique Dans L'enseignement Précoce

ŞAVLI, Füsun; YONCUOĞLU, Aysun

Une Etude de Cas sur L'utilisation de L'alternance Codique Dans L'enseignement Précoce

Füsun ŞAVLI, (Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye)

Aysun YONCUOĞLU (Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye)

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

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Yıl: 2015 Cilt: 28 Sayı: 2015 Sayfa Aralığı: 385 - 400 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Une Etude de Cas sur L'utilisation de L'alternance Codique Dans L'enseignement Précoce

Öz:

Diller arası geçiş olarak adlandırılan code switching iki dilli bireylere aitbir kullanımdır. Fransada gerçekleştirilen çalışmalara dayanarak, diller arası yapılandil değişimlerinin yabancı dil öğretiminde oldukça önemli bir role sahip olduğusöylenebilir. Bu bağlamda, bu çalışmanın temel amacı 2013-2014 eğitim-öğretimyılında elde edilen verilerle, iki dil arasında yapılan geçişlerin neler olduğunu venasıl gerçekleştiklerini ortaya koymaktır. Bu doğrultuda da 3, 4 ve 5 yaşında özel birana okulda eğitim gören çocukların sınıf içi gözlemlerine dayanarak eğitsel birimleraktarılmıştır. Eğitsel birimler, diller arası yapılan geçişlerin bilgi ve becerilerinoluşumunda ki rolünü ve işlevini anlayabilmek için incelenmiştir. Elde edilenverilerin incelenmesinden yola çıkılarak, diller arası yapılan geçişlerin yabancı dilöğretiminde kaçınılmaz bir durum olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretiminde Diller ArasıGeçiş Üzerine Bir Çalışma

Öz:

L alternance codique définie comme le passage d une langue à l autre estpropre à des parlers bilingues. Suite à des travaux réalisés en France, il est possiblede dire que l alternance des codes joue un rôle important dans l apprentissage deslangues. Dans cette perspective, l objectif principal de cette recherche est de mettreen évidence la façon dont se réalise le passage entre les deux langues et ses fonctionsdans le processus d enseignement/apprentissage à l aide de données recueilliespendant l année scolaire 2013-2014. Ainsi il a été procédé à un relevé des séquencespédagogiques en se basant sur des observations de classe d enfants bilingues(français-turc) âgés de 3, 4 et 5 ans d une école maternelle. Les séquences décritesont été analysées en vue de comprendre le rôle et la fonction de l alternance codiquedans la construction des savoirs et des compétences. A partir de l analyse desdonnées observationnelles, il est possible de dire que l alternance entre des languesest inévitable dans l enseignement.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

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