KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ
Yıl: 2016 Cilt: 5 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 446 - 468 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ
Öz: Karşılaştırmalı eğitim, farklı eğitim sistemlerinin incelenerek benzerlik vefarklılıklarının tespit edilmesi, karşılaşılan sorun ve nedenlere benzerdurumlarda benzer çözüm yolları önerilebilmesi ve yorumlanabilmesinikapsayan bir çalışma alanıdır. Karşılaştırmalı eğitim çalışmalarının esasıeğitim sistemlerinin karşılaştırılmasına dayanmaktadır. Türkiyedekarşılaştırmalı eğitim programları üzerine yapılan çalışmaların çok boyutluşekilde incelenmesi amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma nitel araştırmadesenlerinden bir durum çalışmasıdır. Bu kapsamda iç içe geçmiş durumçalışması deseni benimsenmiş ve doküman incelemesi tekniğiyle makalelerve tezler incelenmiş ve Karşılaştırmalı Eğitim Programları alanındakiaraştırma eğilimleri detaylarıyla ortaya konmaya çalışılmıştır. Elde edilenverilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmış, analiz sonuçları frekansve yüzde değerleri ile ifade edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgularışığında, karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan çalışmaların gittikçe azaldığıgörülmektedir. Yapılan çalışmaların birçoğunun öğretmen yetiştirmealanında olması ise araştırma alanının Eğitim Bilimleri ile doğrudanilişkisiyle açıklanabilir. Karşılaştırmalı eğitim araştırmalarının en fazla ABD,Almanya, İngiltere ve Fransa gibi ülkelerle yapılması ise bu ülkeleringelişmiş ülkeler olmasıyla izah edilebilir. Hâlbuki dünyada eğitimprogramları açısından karşılaştırılacak birçok ülke bulunmaktadır. Özelliklede kültürel ve tarihi geçmişimiz açısından kopmaz bağlarımız bulunan OrtaAsya ülkeleri yani Türki Cumhuriyetlerle eğitim programlarımızınkarşılaştırılması eğitim açısından yadsınamaz öneme sahiptir. Çünkü ortakdeğerlere sahip olduğumuz bu ülkelerin özellikle de değer kazanımında hangiögelere başvurdukları bizim eğitim sistemimiz açısından da yol göstericiolacaktır
Anahtar Kelime: Konular:
DETERMINATION OF COMPARATIVE CURRICULUM RESEARCH TRENDS -A CONTENT ANALYSIS
Öz: Comparative education is a field that detection of examining thesimilarities and differences of the different educational systems in similarsituations can cause problems and suggested similar solutions. It is based onthe principles of comparative education studies comparing the educationsystem. The study of comparative education programs in Turkey conductedto investigate the multi-dimensional way of qualitative research is a casestudy research design. In this context, examined trends in research papers andtheses, the document analysis techniques and Comparative Educationresearch trends have tried to reveal the details. In the analysis of dataobtained using content analysis, analysis results are expressed as frequencyand percentage values. In light of the findings obtained from this study, itappears that gradually decreased in the comparative study of education.Many of the studies are to be explained by the direct relationship with teachertraining in Educational Sciences of the study area. Most of the comparativeeducational research is made with countries like USA, Germany, Britain andFrance that developed countries can be explained by these countries. Butthere are many contries that to be compared in terms of curriculum in theworld. Especially in terms of cultural and historical past which we will notbreak our bonds of our curriculum compared with the Turkic Republics ofCentral Asia that has an undeniable importance in terms of education.Because we have common values that they apply to which element,especially in the appreciation of these countries will be the guiding terms ofour education system.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- BALCI, A. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (8b.). Ankara: Pegem Akademi. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., KILIÇ, Ç. E., AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş. ve DEMİREL, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (7b.). Ankara: Pegem Akademi. ÇİLTAŞ, A., GÜLER, G. ve SÖZBİLİR, M. (2012). Türkiyede Matematik Eğitimi Araştırmaları: Bir İçerik Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 565- 580. ÇUBUKÇU, Z. (2011). Eğitim Program Tasarımı ve Geliştirilmesi. (Ed. B. DUMAN). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı EKİZ, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (2b.). Ankara: Anı Yayıncılık. ERDOĞAN, İ. (2003). Karşılaştırmalı Eğitim: Türk Eğitim Bilimleri Çalışmaları İçinde Önemsenmesi Gereken Bir Alan. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1 (3), 265-282. ERGÜN, M. (1985). Karşılaştırmalı Eğitim HYPERLINK "http://www.egitim.aku.edu.tr/kegitim.pdf" http://www.egitim.aku.edu.tr/kegitim.pdf adresinden 20.05.2015 tarihinde edinilmiştir. GÜLER, A., HALICIOĞLU, M. B. ve TAŞĞIN, S. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. KARADAĞ, E. (2009). Eğitim Bilimleri Alanında Yapılmış Doktora Tezlerinin Tematik Açıdan İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 75-87. KARADAĞ, E. (2009). Türkiyede Eğitim Bilimleri Alanında Yapılmış Doktora Tezlerinin Tematik ve Metodolojik Açıdan İncelemesi: Bir Durum Çalışması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. KARADAĞ, E. (2010). Eğitim Bilimleri Doktora Tezlerinde Kullanılan Araştırma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(1), 49-71. KİLİMCİ, S. (2006). Almanya, Fransa, İngiltere ve Türkiyede Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. SARAÇOĞLU, A. S. (1992). Türk ve Japon Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. İzmir: Ege Basımevi. SEÇER, İ., AY, İ., OZAN, C. ve YILMAZ, B. Y. (2014). Rehberlik ve Psikolojik Danışma Alanındaki Araştırma Eğilimleri: Bir İçerik Analizi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(41), 49-60. SÖNMEZ, V. ve ALACAPINAR, F. G. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık TATLI, S. ve ADIGÜZEL, O. C. (2012). Türkiyedeki Lisansüstü Karşılaştırmalı Eğitim Tezlerinin Çok Boyutlu Bir İncelemesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 143-150. TÜRKOĞLU, A. (2012). Karşılaştırmalı Eğitim Nedir? (Ed: S. AYNAL). Karşılaştırmalı Eğitim Yansımaları. Ankara: PegemA Yayıncılık. TÜRKOĞLU, A. (1998). Karşılaştırmalı Eğitim Dünya Ülkelerinden Örneklerle. Adana: Baki Yayınevi. ÜLTANIR, G. (2000). Karşılaştırmalı Eğitim Bilimi Kuram ve Teknikler. Ankara: Eylül Yayıncılık. YILDIRIM, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9 b.). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Analize Dâhil Edilen Kaynaklar AKTAŞ, M., AKSU, Ö., TÜRKMEN, L., SOLAK, K., KURT, H. ve EKİCİ, G. (2013). Türkiye ve Bazı Avrupa Birliği Ülkelerindeki Hizmet öncesi Öğretmen Eğitimi Sistemlerinin Karşılaştırılması. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 131-145. AKBABA, U. (2014). Türkiye-Litvanya Eğitim Sistemlerine Karşılaştırmalı Genel Bir Bakış. Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1). ALDEMİR, A.Y. (2010). Türkiye ve Japonyada İngilizce Öğretmeni Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. ASCHENBERGER KESR, F. (2012). Dynamıcs of Policy Formation In Turkey And The U.S.: A Comparative Case Study of Two Reform Initiatives. Yayınlanmamış Doktora Tezi, AQnkara: The Graduate School of Social Sciences of Middle East Technical University. AVCI, S. (2010). Hollanda ve Türkiyedeki Fen Bilgisi Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması ve Bu Programlar Hakkında Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. AYDIN, A. (2011). Çeşitli Ülkelerde Yapılan Ortaöğretim Kimya Müfredatlarını Geliştirme Çalışmalarının Karşılaştırılması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2011, 1(2), 1‐27. AYKAÇ, N. KABARAN, H. ve BİLGİN, H. (2014). Türkiyede ve Bazı Avrupa Birliği Ülkelerindeki Öğretmen Yetiştirme Uygulamalarının Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi (Almanya, Finlandiya, Fransa, İngiltere ve Türkiye Örneği). Turkish Studies, 9(3), 279-292. BAL, B. ve BAŞAR, E. (2014). Finlandiya, Almanya, Singapur ve Türkiyenin Eğitim Sistemleri Açısından Kademeler Arası Geçiş Sistemlerinin Karşılaştırılması. Ç.Ü. Türkoloji. BAYRAM, D. (2010). Türkiye, ABD, Japonya, İngiltere ve Avustralyada Fen ve Fizik Öğretmenlerine Yönelik Mesleki Gelişim Programlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. BİLİCİ, Ş. (2012). İlköğretim II. Kademe Demokrasi Eğitimi Konuları Üzerine Türk ve Alman Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Görüşlerinin Karşılaştırılması: (Osnabrück-Muş Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. BULUT, B. (2012). Amerika New Jersey Eyaleti Dil Sanatları Programı ile Türkiye İlkokuma Yazma Programının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. ÇAKMAK, E. (2010). İngiltere ve Türkiyedeki İlköğretim Medya Okuryazarlığı Eğitimi Program ve Uygulamalarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. ÇAVUŞOĞLU, G. (2010). Türkiye ve Bulgaristan Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması ve 9. Sını f Matematik Programlarının Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. ÇELTİKÇİ, O. (2013). Türkiye Azerbaycan Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması Üzerine Bir İnceleme. Science and Culture (Bilim ve Kültür), 2013, 37-54. ÇETİNKAYA, M., TAŞ, E. ve ERGÜN, M. (2013). Türkiye ve Finlandiyadaki Fen Bilgisi Öğretmeni Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (24), 113-130. ÇILDIR, B. (2010). Amerika Ohio Eyaleti İngiliz Dili Standartları İle 2005 Türkçe Dersi 6, 7, 8. Sını flar Programının Karşılaştırmalı İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzincan: Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. ÇOBAN, A. (2011). Amerika Birleşik Devletleri, İngiltere ve Türkiye İlköğretim Matematik Programlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Manisa: Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. DEMİREL, M., GÜMÜŞTEKİN, M. ve YAZGÜNOĞLU, S. (2010). Türkiye ve Almanyadaki İlköğretim Dördüncü Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması (Bremen Örneği) 1.Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir, 13-15 Mayıs 2010 EFE, A. R. (2010). Avusturya ve Türkiyede Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği ve Antrenörlük Eğitimi Müfredatlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. ERBİLGİN, E. ve BOZ, B. (2013). Matematik Öğretmeni Yetiştirme Programlarımızın Finlandiya, Japonya ve Singapur Programları İle Karşılaştırması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 156-170. ERDEM, S. (2010). Almanyada (Bavyera Eyaleti) Liselerde (Gymnasium) ve Türkiyede Genel Liselerde Okutulan Coğrafya Dersi Öğretim Programlarında Depremlerin Yeri. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. ERDEM, B. (2010). Almanya (Bavyera Eyaleti) ve Türkiyede Coğrafya Öğretmeni Yetiştirilmesinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. ERGÜN, M. (2012). İsviçre ve Türkiye Kimya Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 10(1). ERGÜN, M. ve AVCI, S. (2012). A Comparison of Dutch and Turkish Preservice Science Teachers perspectives on Science Teacher Training Program . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) 6(1), 151-170. ERGÜN, M. ve AVCI, S. (2013). Hollanda ve Türkiyedeki Fen Bilgisi Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 127-146. ERGÜN, M. ve ERSOY, Ö. (2014). Hollanda, Romanya ve Türkiyedeki Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (2) 673-700. GEVAT İ. M. D. (2011). Türkiye ve Romanya Lise Coğrafya Dersi Öğretim Programlarının Amaç, İçerik ve Yöntem Açısından Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisanstezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. GÜVEN, İ. ve GÜRDAL, A. (2011). Türkiye ile Kanada Fen Eğitiminin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(4). GÜZEL, İ. (2010). Türkiye, Almanya, Kanada Ortaöğretim Matematik Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. HARMANDAR, D. (2010). Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Yetiştirme Programlarının İncelenmesi: Türkiye-Belçika Karşılaştırması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İNCİKAPI, L. ve TUNA, A. (2012). Türkiye ve Amerika Eğitim Sistemlerinin 60-72 Aylıklar İçin Geliştirilen Okul Öncesi Matematik Eğitimi Programı Açısından Karşılaştırılması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 94-101. KALEMOĞLU, Y. (2011). Türkiye ve İngilteredeki İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. KALEMOĞLU, V. Y. ve İMAMOĞLU, A. F. (2014). Türk ve İngiliz Eğitim Sistemlerine İlişkin Sayısal verilerin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 406-418. KIRTAK, A. V. H. ve Er, K. O. (2011). Türkiye ve Malezya Fizik Öğretim Programlarının Karşılaştırılması. Nef-Efmed, 5(2). KÜÇÜKOĞLU, A. ve KIZILTAŞ, E. (2012). A Comparison of Preschool Teacher Training Programs in The UK, Germany, France, Italy, Russia and Turkey. Elementary Education Online, 11(3), 660-670. KÜLEKÇİ, E. ve BULUT, L. (2010). Türkiye ve ABD deki Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, 11-13, 2010. MEMMEDOVA TELCİ, A. (2011). Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Sistemi İle Türk Eğitim Sisteminde Denetim Alt Sistemlerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. MEREY, Z., KUŞ, Z. ve KARATEKİN, K. (2012). Türkiye ve ABD İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Açısından Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (2), 1613-1632. MUSTAFA, S. (2011). Türkiye, Almanya ve Hollanda İlköğretim Yabancı Dil (İngilizce) Öğretim Programlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Aankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. OSMANOĞLU, A. E. (2012). Türkiye Cumhuriyeti ve Mısır Arap Cumhuriyeti Sosyal Bilgiler Öğretim Programları ve Ders Kitaplarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. PARMAKSIZ, R. Ş. (2010). Türkiyede ve Bazı Avrupa Birliği Ülkelerinde Öğretmenlere Yönelik Hizmetiçi Eğitim Programları ve Uygulamaları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. PARMAKSIZ, R. Ş. ve KISAKÜREK, M. A. (2013). A Comparison of Essential Elements of Service Training Program for Teachers and Quality Control / Assurance in Turkey and Some EU countries. Karaelmas Journal of Educational Sciences, 112-129. POLAT, M. ve ARABACI, İ. B. (2012). Türkiyede Eğitim Fakültelerine Öğrenci Alım Ölçütlerini Yeniden Düşünmek: Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3) 77-83. SÖYLEMEZ, Y. S. (2012). Asya ve Okyanusya Ülkelerinde Medya Okuryazarlığı Eğitimi: Türkiye ve Yeni Zelanda Karşılaştırması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. SÖZEN, S. ve ÇABUK, A. (2013). Türkiye, Avusturya ve Almanya Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Özel Sayı, 213- 230. ŞAHENK ERKAN, S. S. (2013). Türkiye-Fransa İlköğretim Eğitim Sistemlerinin ve İngilizce Ders Programlarının Karşılaştırılması. Turkish Studies, 8(8), 1207-1221. TATLI, S. (2010). Türkiye ve İngiltere İlköğretim 4. ve 5. Sını flar Müzik Ders! Öğretim Programlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. TATLI, S. ve ADIGÜZEL, O. C. (2012). Türkiyedeki Lisansüstü Karşılaştırmalı Eğitim Tezlerinin Çok Boyutlu Bir İncelemesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 143-150. TEMİZSOYLU, A. (2010). Fen Bilgisi Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi (Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. TOPAL, B. (2011). Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiyede Yüksek Öğretim Kurumlarında Coğrafya Eğitim-Öğretiminin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. UYGUN, S., ERGEN, G. ve ÖZTÜRK, İ. H. (2011). A Comparison between Practical Training Programs in Teacher Education in Turkey, Germany and France. Elementary Education Online, 10 (2), 389-405. ÜNER, G. (2010). Avrupa Birliği Ülkeleri ve Türkiyede İlköğretim Birinci Kademe İngilizce Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi (Finlandiya ve Hollanda Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tez, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. YILDIRIM, S. (2011). Kosovada Öğretmen Yetiştirme Politikası (1990-2010) ile Kosovada ve Türkiyede Sını f Öğretmenliği Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. YÜCEER, D. (2011). Danimarka ve Türkiyede Uygulanan Sosyal Bilgiler Programlarının Analizi ve Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. YÜCEER, D. ve KESKİN, C. S. (2012). Danimarka ve Türk Eğitim Sistemlerinin İlköğretim Düzeyinde Karşılaştırılması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 325-349
| APA | ÇUBUKÇU Z, YILMAZ B, INCI T (2016). KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. , 446 - 468. |
| Chicago | ÇUBUKÇU Zühal,YILMAZ Burak Yasin,INCI TUGBA KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. (2016): 446 - 468. |
| MLA | ÇUBUKÇU Zühal,YILMAZ Burak Yasin,INCI TUGBA KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. , 2016, ss.446 - 468. |
| AMA | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. . 2016; 446 - 468. |
| Vancouver | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. . 2016; 446 - 468. |
| IEEE | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T "KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ." , ss.446 - 468, 2016. |
| ISNAD | ÇUBUKÇU, Zühal vd. "KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ". (2016), 446-468. |
| APA | ÇUBUKÇU Z, YILMAZ B, INCI T (2016). KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 5(1), 446 - 468. |
| Chicago | ÇUBUKÇU Zühal,YILMAZ Burak Yasin,INCI TUGBA KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 5, no.1 (2016): 446 - 468. |
| MLA | ÇUBUKÇU Zühal,YILMAZ Burak Yasin,INCI TUGBA KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, vol.5, no.1, 2016, ss.446 - 468. |
| AMA | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2016; 5(1): 446 - 468. |
| Vancouver | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. 2016; 5(1): 446 - 468. |
| IEEE | ÇUBUKÇU Z,YILMAZ B,INCI T "KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ." Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 5, ss.446 - 468, 2016. |
| ISNAD | ÇUBUKÇU, Zühal vd. "KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ - BİR İÇERİK ANALİZİ". Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 5/1 (2016), 446-468. |
