Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin

Yıl: 2015 Cilt: 17 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 153 - 174 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin

Öz:
Bu araştırmanın temel amacı, drama dersini almış okulöncesi öğretmenadaylarının bu derse ve bir öğretim tekniği olarak dramaya yönelik görüşlerininincelenmesidir. Araştırma, 2013 - 2014 eğitim - öğretim yılı Kafkas ÜniversitesiEğitim Fakültesi Okulöncesi Öğ retmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 47öğretmen adayından elde edilen verilerle yürütülmüştür. Araştırmada tarama modelikullanılmış, veriler standartlaştırılmış açık uçlu görüşme yaklaşımı kullanılaraktoplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel an aliz yöntemi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda öğretmen adayları; drama dersinin beklentilerinikarşıladığını, drama dersinin daha verimli geçmesi için öncelikle uygun fizikselortamın sağlanması gerektiğini, drama tekniğinin okulöncesi öğrencilerinin çeşitlikazanımlara ulaşmalarını kolaylaştıracağını, drama tekniğinin kullanım sıklığınıarttırmak için öncelikle tüm eğitim kademelerine drama dersinin eklenmesigerektiğini belirtmişlerdir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel

Examination of Preschool Teacher Candidates Views on Drama as a Course and a Teaching Method

Öz:
The main purpose of this research is to examine preschool teacher candidates‟ views on drama as a course and a teaching method. Research was carried out with data obtained from 47 teacher candidates who completed drama course 2013-2014 academic year, the Kafkas University Faculty of Education, Department of Preschool Education. The survey method was used in the study. The research data were collected using a standardized open-ended interview approach. The results of the study; teachers candidates have stated that drama course met their expectations, physical environment should be created to get more productivity from drama course, drama method will facilitate preschool students' reaching objectives, drama course should be added of all levels of education to increase the frequency of use of drama technique.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Müzik Eğitim, Özel
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
0
0
0
APA FIRAT DURDUKOCA Ş (2015). Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. , 153 - 174.
Chicago FIRAT DURDUKOCA ŞULE Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. (2015): 153 - 174.
MLA FIRAT DURDUKOCA ŞULE Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. , 2015, ss.153 - 174.
AMA FIRAT DURDUKOCA Ş Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. . 2015; 153 - 174.
Vancouver FIRAT DURDUKOCA Ş Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. . 2015; 153 - 174.
IEEE FIRAT DURDUKOCA Ş "Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin." , ss.153 - 174, 2015.
ISNAD FIRAT DURDUKOCA, ŞULE. "Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin". (2015), 153-174.
APA FIRAT DURDUKOCA Ş (2015). Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 153 - 174.
Chicago FIRAT DURDUKOCA ŞULE Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17, no.1 (2015): 153 - 174.
MLA FIRAT DURDUKOCA ŞULE Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.17, no.1, 2015, ss.153 - 174.
AMA FIRAT DURDUKOCA Ş Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 17(1): 153 - 174.
Vancouver FIRAT DURDUKOCA Ş Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 17(1): 153 - 174.
IEEE FIRAT DURDUKOCA Ş "Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, ss.153 - 174, 2015.
ISNAD FIRAT DURDUKOCA, ŞULE. "Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Bir Ders ve Öğretim Tekniği Olarak Dramaya Yönelik Görüşlerinin". Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17/1 (2015), 153-174.