TY  - JOUR
TI  - Future of Classroom Teaching According to the Pre Service Classroom Teachers
AB  - Sınıf öğretmeni adaylarının sınıf öğretmenliği mesleğinin geleceğine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmanın katılımcılarının belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesinden yararlanılmıştır. 2012-2013 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören sınıf öğretmeni adaylarından belirlenen ve sınıf düzeyi, cinsiyet, not ortalaması gibi özellikler bakımından çeşitlenmeye çalışılan 24 öğretmen adayı araştırmanın katılımcılarını oluşturmuştur. Araştırma verileri yarı-yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Verilerinin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular; sınıf öğretmenliğinin geleceğini etkileyen etmenler, ilkokul öğrencilerinin gelecekteki özellikleri, sınıf öğretmenlerinin gelecekteki nitelikleri, adayların mesleğin geleceğine yönelik beklentileri, kaygıları ve önerileri olmak üzere altı temada toplanmış ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adayları; eğitim sisteminde yaşanan değişikliklerin, mesleğe atanma ile ilgili durumların, gelecekte nüfusla ilgili yaşanacak değişikliklerin, toplumun sınıf öğretmenliğine bakış açısının, sınıf öğretmeninin gelecekte teknoloji ve eğitim alanında yaşanacak değişikliklere uyum sağlama çabasının ve hizmet öncesi eğitimin niteliğinin mesleğin geleceğini etkileyen etmenler olacağını belirtmişlerdir. Ayrıca katılımcılar, öğretmen ve öğrencilerin gelecekte teknolojiye daha hakim ve çağı gerektirdiği becerilerle donanmış olacaklarını düşünmektedirler. Öğretmen adaylarının kaygı duydukları en temel konunun ise mesleklerinin geleceğini belirsiz olarak görmeleri olarak bulunmuştur. Adayların mesleğin geleceği ile ilgili önerileri incelendiğinde ise; programa öğrenci alımında yeni kriterlerin olması ve eğitim sırasında niteliğin artırılması yönünde öneriler getirdikleri görülmektedir.
AU  - BELET BOYACI, Dilek Ş.
AU  - KÜÇÜKYILMAZ, Aysın E.
AU  - GENÇ ERSOY, Berrin
PY  - 2016
JO  - Journal of Education and Future
VL  - 0
IS  - 9
SN  - 2146-8249
SP  - 1
EP  - 30
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/192845
ER  -