TY  - JOUR
TI  - Graphic novels: An alternative approach to teach English as a foreign language1
AB  - Bu çalışma TED Ankara Koleji Vakfı Özel Lisesi Uluslararası Bakalorya öğrencileri (15-16 yaş) için İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde çizgi romanların rolünü inceleyen bir araştırmanın bulgularını sunmaktadır. Daha önce herhangi bir çizgi roman çalışması yapmayan 10uncu sınıf öğrencileri "Macbeth" oyununu çeşitli sınıf içi etkinliklerle çalışmak üzere kontrol ve deney grupları olarak rastgele seçilmişlerdir. Katılımcılardan veri toplamak amacıyla anket, yarı yapılandırılmış mülakat ve başarı testi (son test) kullanılmıştır. Kontrol grubu ve deney grubu bulguları çizgi romanların (i) sembol, uzam ve izlek gibi anlatım yöntemlerini anlama, (ii) çıkarım yapma ve (iii) kelime bilgisi gibi alanlarda önemli farklılıklar göstermiştir. Fakat okuduğunu anlama etkinliklerinde, alıntıları tartışmada, karşılaştırma ve neden-sonuç ilişkilerinin analizinde önemli farklılıklar görülmemiştir. Ayrıca, çizgi romanların kritik düşünme ve anlatım yöntemleri analiz becerisini ve kelime bilgilerini önemli ölçüde etkilediği ve şekillendirdiği bulunmuştur. Bu çalışma çizgi romanların öğrencilerin görsel duyusuna hitap etmesi ve geleneksel edebi eserlerle karşılaştırıldığında daha verimli olduğunu ve bu romanların ilgili okul müfredatlarıyla bütünleştirilebileceğini göstermektedir.
AU  - Oz, Huseyin
AU  - EFECİOĞLU, Emine
PY  - 2015
JO  - Journal of Language and Linguistic Studies
VL  - 11
IS  - 1
SN  - 1305-578X
SP  - 75
EP  - 90
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/196935
ER  -