TY  - JOUR
TI  - Effectiveness of Case Based Curriculum
AB  - Bu araştırmanın amacı vak'aya dayalı öğretim programının etkili olup olmadığını belirlemektir. Çalışmada öğrencilerin hedeflerle tutarlı öğrenme düzeylerini belirlemeye yönelik olarak hazırlanan erişi testi dönem başında ve sonunda uygulanmış ve verilerin analizinde Kovaryans Analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Araştırma kapsamında vak'aya dayalı geliştirilen öğretim programı; ünite konularının sunuş yoluyla öğretim stratejisi işe koşularak işlenilmesinden sonra vak'aların kullanılması yoluyla ders işlenişinin tasarlanmasını içeren Vak'aya Dayalı Öğrenme (VDÖ)1 tekniği ve ünite konularının herhangi bir yöntemle işlenmeden, öğrencilerin doğrudan vak'alar üzerinden bilgiye ulaşmalarının sağlanması şeklinde ders işlenişinin tasarlanmasını içeren Vak'aya Dayalı Öğrenme (VDÖ)2 tekniği ile iki farklı deney grubunda uygulanmıştır. Araştırma sonucunda vak'aya dayalı geliştirilen öğretim programının iki farklı teknikle işe koşulduğu her iki deney grubunda ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin öğrenme düzeyleri arasında gerek öğrencilerin toplam öğrenme düzeyleri gerekse bilgi, kavrama, analiz ve değerlendirme basamağındaki öğrenme düzeylerinde deney grupları lehine anlamlı farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Ancak iki deney grubu arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir.
AU  - SENEMOĞLU, Nuray
AU  - KAPTI, Suzan Beyza
PY  - 2015
JO  - İlköğretim Online (elektronik)
VL  - 14
IS  - 3
SN  - 1305-3515
SP  - 899
EP  - 913
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/200001
ER  -