Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması

ŞANAL KARAHAN, FAİKA; HAMARTA, Erdal

Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması

Faika ŞANAL KARAHAN, (Necmettin Erbakan Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Konya, Türkiye)

Erdal HAMARTA (Necmettin Erbakan Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Konya, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

1 1

Yıl: 2015 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 757 - 769 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması

Öz:

Bu çalışmanın amacı, Grant, Cavanagh, Kleitman, Spence, Lakota ve Yu (2012) tarafından geliştirilen Çözüm Odaklı Envanter (ÇOE) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesidir. Çalışma 176 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Ölçeğin dil geçerliği ve eşdeğerliği İngilizce ve Türkçe formlardan elde edilen puanlar arasındaki pozitif korelasyonla desteklenmiştir. Çözüm Odaklı Envanterin dilsel eşdeğerliği için yapılan analizler sonucunda Türkçe ve orijinal form puanları arasındaki korelasyonların Problemden Ayırma alt ölçeği için .92, Hedefe yönelim alt ölçeği için .94, Kaynakları Harekete Geçirme İçin .91 olarak gözlenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi sonucunda, 12 maddeden oluşan üç faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Elde edilen bu yapının örneklem verisine iyi uyum gösterip göstermediğini anlamak amacıyla yürütülen Doğrulayıcı Faktör analizi sonuçları ise ölçeğin uygulandığı örnekleme uyumunun iyi olduğunu göstermiştir. DFA'da Uyum indeksi değerleri ise RMSEA= .072 CFI= .94, IFI= .94, TLI=.91, GFI=.93, AGFI=.87 olarak bulunmuştur

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Solution Focused Inventory: Reliability and Validity Study

Öz:

The aim of this study was to examine the validity and reliability of the Turkish version of the Solution Focused Inventory (SFI). This inventory was developed by Grant, Cavanagh Kleitman, Spence, Lakota and Yu (2012) and has 12 items and three sub-scales. The sample of the study consists of 176 university students. The linguistic convenience and validity were supported by the positive correlation between the scores of the English and Turkish forms. The correlation coefficients were .92 for Problem disengagement sub-scale, .94 for Goal-orientation sub-scale, .91 for Resource Activation. This inventory's Confirmatory Factor Analysis (CFA) results were RMSEA= .072 CFI= .94, IFI= .94, TLI=.91, GFI=.93, AGFI=.87

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aslan, C. (2013).Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Umutsuzluk Düzeylerinin
Belirlenmesi.The Journal of Academic Social Science Studies,International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1790,Volume 6 Issue 7, p. 121-132.
Berg, I. K., De Jong, P. (2004). Building Solution-Focused Partnerships in Children's Protective and Family Services. Protecting Children- A Professional Publication of American Humane. Volume 19, Number 2, pp.3-13.
Bradley, P.D., Bergen, L.P., Ginter, E.J., Williams, L.M., Scalise, J.J. (2010). A survey of north american marriage and family therapy practitioners: A role delineation study. The American Journal of Family Therapy, 38, 281-291.
Brown, K.W., Ryan, R.M. (2003). The benefits of beingpresent: Mindfulness and its role in psychological wellbeing. Journal of Personality and Social Psychology, 84,822-848.
Cavanagh, M. (2006). Coaching from a systemic perspective:A complex adaptive conversation. In D.
Stober & A.M. Grant (Eds.), Evidence-based coaching handbook (pp. 313-354). Hoboken, NJ: Wiley. Cavanagh, M., Grant, A.M. (2010). The solution-focusedcoaching approach to coaching. In E. Cox, T.
Bachkirova, D. Clutterbuck (Eds.), Sage handbook of coaching (pp. 34-47). London: Sage. Corey, G. (2008). Psikolojik Danışma Kuram ve Uygulamaları ( T. Ergene, Çeviren). Ankara: Mentis Yayıncılık.
Evans, N., Evans A. M. (2013). Solution-focused approach therapy for mental health nursing students.British Journal of Nursing, Vol 22, No 21.
Fish, J. M. (1996) .Prevention, solution-focused therapy, and the illusion of mental disorders. Applied& Preventive Psychology 5:37-40. Franklin, C., Biever, J., Moore, K., Clemons, D., Scamardo, M. (2001). The Effectiveness of Solution
Focused Therapy with Children in a School Setting. Research on Social Work Practice, Vol.11, No.4, pp.411-434. Gençöz, T. (2000). Pozitif ve negatif duygu ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 15(46):19-26.
Grant, A. M. (2011). The Solution-Focused Inventory: A tripartie taxonomy for teaching, measuring and conceptualising solution-focused approaches to coaching. The Coaching Psychologist, Vol. , No. 2, December 2011, 98-106.
Grant, A. M. , Cavanagh, M. J. , Kleitman, S. , Spence, G. , Lakota, M. , Yu, N. (2012). Development and validation of the solution-focused inventory. The Journal of Positive Psychology. Vol. 7, No. 4, July 2012, 334-348.
Iveson, C., George, E., Ratner, H. (2012). Brief coaching: A solution focused approach. New York, NY: Routledge.
Jackson, P.Z., McKergow, M. (2002). The solutions focus:The SIMPLE way to positive change.
London: Nicholas Brealey. Kim, J. S., Franklin, C. (2009). Solution-focused brief therapy in schools: A review of the outcome literature. Children and Youth Services Review 31 (2009) 464-470.
Laaksonen, M. A., Knekt, P., Sares-Jaske, L., Lindfors, O. (2013). Original article:Psychological predictors on the outcome of short-term psychodynamic psychotherapy and solution-focused therapy in the treatment of mood and anxiety disorder. European Psychiatry 28, 117-124.
McAllister, M., Zimmer-Gembeck, M., Moyle, W., Billett, S. (2008). Working effectively with clients who self-injure using a solution focused approach. International Emergency Nursing 16, -279.
McKergow, M., Jackson, P.Z. (2005). An introduction tosolutions focused coaching, consulting and facilitation [Audio book - CD]. Cheltenham: Solutions Books.
McKergow, M., & Stellamans, A. (2011). Restoring the client's choice of action. InterAction - The Journal of Solution Focus in Organizations, 3, 98-105.
Nolen-Hoeksema, S. (2000). The role of rumination indepressive disorders and mixed anxiety/depressive symptoms. Journal of Abnormal Psychology, 109, 504-511.
O'Connell, B. (1998). Solution-focused therapy. London:Sage.
Plosker, R., Chang, J. (2014). A Solution-Focused Therapy Group Designed For Caregivers Of Stroke
Survivors. Journal of Systemic Therapies, Vol. 33, No. 2, pp. 35-49. Sánchez-Prada, A., Beyebach, M. (2014). Solution-Focused Responses To "No Improvement ": A
Qualitative Analysis Of The Deconstructıon Process. Journal of Systemic Therapies, Vol. 33, No. 1, 2014, pp. 48-61.
Roeden, J.M., Maaskant, M.A., Bannink, F.P., Curfs, L.M. (2011). Solution-focused brief therapy with people with mild intellectual disabilities: A case series. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 8, 247-255.
Seligman, M., (2002). Positive psychology, positive prevention and positive therapy. In: Snyder, C., Lopez, S. (Eds.), Handbook of Positive Psychology. Oxford University Press, Oxford, pp. 3-6.
Sklare, G. B. (2013) Çev. : Siyez, D. M. ve Edi.: Kaya, A.. Okul Danışmanları için Çözüm Odaklı Kısa Süreli Psikolojik Danışma. 4. Baskı, Şubat 2013, Pegem Akademi, Ankara.
Smock J., S., Froerer , S., A., Beavin B., J. (2013). Microanalysis Of Positive And Negative Content In Solution-Focused Brief Therapy And Cognitive Behavioral Therapy Expert Sessions. Journal of Systemic Therapies, Vol. 32, No. 3, pp.46-59.
Sparrer, I. (2012) Çev. Suvarierol, E. Çözüm Odaklı Yaklaşıma ve Sistemik Yapısal Dizime Giriş. Birinci basım, Ekim 2012, Pan Yayıncılık, İstanbul.
Takano, K., Tanno, Y. (2009). Self-rumination, selfreflection,and depression: Selfrumination counteracts the adaptive effects of self-reflection. Behaviour Research and Therapy, 47, 260-
Uzun-Özer, B., Tezer, E. (2008). Umut ve Olumlu-Olumsuz Duygular Arasındaki İlişkiler. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 23: 81-86.
Weiner-Davis, M., O'Hanlan, W., (2003). In Search of Solutions: A New Direction in Psychotherapy. W.W. Norton, New York.

APA	ŞANAL KARAHAN F, HAMARTA E (2015). Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. , 757 - 769.
Chicago	ŞANAL KARAHAN FAİKA,HAMARTA Erdal Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. (2015): 757 - 769.
MLA	ŞANAL KARAHAN FAİKA,HAMARTA Erdal Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. , 2015, ss.757 - 769.
AMA	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. . 2015; 757 - 769.
Vancouver	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. . 2015; 757 - 769.
IEEE	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E "Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması." , ss.757 - 769, 2015.
ISNAD	ŞANAL KARAHAN, FAİKA - HAMARTA, Erdal. "Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması". (2015), 757-769.

APA	ŞANAL KARAHAN F, HAMARTA E (2015). Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. İlköğretim Online (elektronik), 14(2), 757 - 769.
Chicago	ŞANAL KARAHAN FAİKA,HAMARTA Erdal Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. İlköğretim Online (elektronik) 14, no.2 (2015): 757 - 769.
MLA	ŞANAL KARAHAN FAİKA,HAMARTA Erdal Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. İlköğretim Online (elektronik), vol.14, no.2, 2015, ss.757 - 769.
AMA	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. İlköğretim Online (elektronik). 2015; 14(2): 757 - 769.
Vancouver	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. İlköğretim Online (elektronik). 2015; 14(2): 757 - 769.
IEEE	ŞANAL KARAHAN F,HAMARTA E "Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması." İlköğretim Online (elektronik), 14, ss.757 - 769, 2015.
ISNAD	ŞANAL KARAHAN, FAİKA - HAMARTA, Erdal. "Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması". İlköğretim Online (elektronik) 14/2 (2015), 757-769.