Matematiğin Estetiği Üzerine
Yıl: 2002 Cilt: 2002 Sayı: 22 Sayfa Aralığı: 130 - 134 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Matematiğin Estetiği Üzerine
Öz: Matematik, diziliş ve iç uyum ile karakterize edilen bir sanattır[1]. Matematik bir çok insan tarafından anlaşılması zor, sevimsiz bir ders olarak kabul edilmektedir. Matematik bir düşünme yolu olduğuna göre, matematik öğretmenlerimizin amacı, öğrenciye bilgi yüklemek değil, zihin gelişimine katkıda bulunmak olmalıdır. Ayrıca, öğrencilerin matematiğe karşı olumlu yaklaşım geliştirebilmeleri için matematiğin estetik yönünün ortaya konması yönünde çaba harcanmalıdır. Bu makalenin amacı, matematik dersinin genel hedeflerinden olan "Matematiğe karşı olumlu tutum geliştirebilme" ve "Estetik duyguyu geliştirebilme" hedeflerinin kazandırılması çabasına katkıda bulunmaktır. Bu makalede, Matematiğin estetik yönünün keşfedilmesi amacıyla nasıl bir öğretim yaklaşımı içerisinde olunması gerektiği üzerinde durulmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
On Aesthetics of Mathematics
Öz: Mathematics is a study of patterns and relationships [1]. Mathematics is regarded as an unlovable and a very hard subject to be understood by a lot of people. As Mathematics is being a way of thinking the aim of mathematics teachers shouldn't be to load knowledge to the students but to contribute to intellect developing. Besides they should strive to direct the students to develop positive manners for mathematics. The purpose of this paper is to contribute the struggle of gaining "the ability of positive manner for mathematics" and of "the developing aesthetic feeling." which is considered as a one of the general target of mathematics. In this article we tried to find out how a teaching method should be followed so as to explore aesthetic way of mathematics.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
| APA | PESEN C (2002). Matematiğin Estetiği Üzerine. , 130 - 134. |
| Chicago | PESEN Cahit Matematiğin Estetiği Üzerine. (2002): 130 - 134. |
| MLA | PESEN Cahit Matematiğin Estetiği Üzerine. , 2002, ss.130 - 134. |
| AMA | PESEN C Matematiğin Estetiği Üzerine. . 2002; 130 - 134. |
| Vancouver | PESEN C Matematiğin Estetiği Üzerine. . 2002; 130 - 134. |
| IEEE | PESEN C "Matematiğin Estetiği Üzerine." , ss.130 - 134, 2002. |
| ISNAD | PESEN, Cahit. "Matematiğin Estetiği Üzerine". (2002), 130-134. |
| APA | PESEN C (2002). Matematiğin Estetiği Üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002(22), 130 - 134. |
| Chicago | PESEN Cahit Matematiğin Estetiği Üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002, no.22 (2002): 130 - 134. |
| MLA | PESEN Cahit Matematiğin Estetiği Üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2002, no.22, 2002, ss.130 - 134. |
| AMA | PESEN C Matematiğin Estetiği Üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(22): 130 - 134. |
| Vancouver | PESEN C Matematiğin Estetiği Üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(22): 130 - 134. |
| IEEE | PESEN C "Matematiğin Estetiği Üzerine." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002, ss.130 - 134, 2002. |
| ISNAD | PESEN, Cahit. "Matematiğin Estetiği Üzerine". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002/22 (2002), 130-134. |
