İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma

ÇIKLA AKKUŞ, Oylum; DUATEPE, Asuman

İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma

Oylum ÇIKLA AKKUŞ, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Asuman DUATEPE (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

59 0

Yıl: 2002 Cilt: 2002 Sayı: 23 Sayfa Aralığı: 32 - 40 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma

Öz:

Bu çalışmada birinci sınıf ilköğretim matematik öğretmen adaylarının, orantısal akıl yürütme becerileri, oran-orantı içeren problemlere getirdikleri çözüm stratejileri, görüşmeler yolu ile araştırılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin oran-orantıyla ilgili soruları çözebilirken, bu kavramları tanımlayamadıkları görülmüştür. Öğretmen adaylarının, soruların gerektirdiği işlemsel becerileri tam olarak gösterirken, aynı soru için gereken kavramsal bilgiye sahip olmadıkları da gözlenmiştir.

Anahtar Kelime: matematik öğretmenleri ilk öğretim öğretmenleri orantısal akıl yürütme öğretmen adayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

APA	ÇIKLA AKKUŞ O, DUATEPE A (2002). İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. , 32 - 40.
Chicago	ÇIKLA AKKUŞ Oylum,DUATEPE Asuman İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. (2002): 32 - 40.
MLA	ÇIKLA AKKUŞ Oylum,DUATEPE Asuman İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. , 2002, ss.32 - 40.
AMA	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. . 2002; 32 - 40.
Vancouver	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. . 2002; 32 - 40.
IEEE	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A "İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma." , ss.32 - 40, 2002.
ISNAD	ÇIKLA AKKUŞ, Oylum - DUATEPE, Asuman. "İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma". (2002), 32-40.

APA	ÇIKLA AKKUŞ O, DUATEPE A (2002). İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002(23), 32 - 40.
Chicago	ÇIKLA AKKUŞ Oylum,DUATEPE Asuman İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002, no.23 (2002): 32 - 40.
MLA	ÇIKLA AKKUŞ Oylum,DUATEPE Asuman İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2002, no.23, 2002, ss.32 - 40.
AMA	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(23): 32 - 40.
Vancouver	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(23): 32 - 40.
IEEE	ÇIKLA AKKUŞ O,DUATEPE A "İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002, ss.32 - 40, 2002.
ISNAD	ÇIKLA AKKUŞ, Oylum - DUATEPE, Asuman. "İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerileri Üzerine Niteliksel Bir Çalışma". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002/23 (2002), 32-40.