TY  - JOUR
TI  - ENGAGING IN AN INTERACTIONAL ROUTINE IN EFL CLASSROOM: THE DEVELOPMENT OF L2 INTERACTIONAL COMPETENCE OVER TIME
AB  - Bu çalışma, Japonya'da bir okul-sonrası İngilizce programında 4 yıllık bir dönem boyunca toplanan veriye dayanarak eğitime yeni başlayan bir öğrencinin yabancı dil olarak İngilizce kapsamında etkileşimsel yetisinin gelişimini incelemektedir. Bu çalışma, konuşma çözümlemesini kullanarak, öğrencinin çok katılımcılı sınıf içi etkileşimine katılmak için nasıl yöntemler geliştirdiği üzerine odaklanmaktadır. Bu çalışmanın katılımcılarını haftada bir kere dersleri olan tecrübeli bir İngilizce okutmanı ve 9 öğrenci oluşturmaktadır. Doğal gelişen sınıf içi etkileşimleri yeni başlayan öğrencinin tekrarlanan iletişimsel olaylara nasıl katıldığına odaklanarak analiz edilmiştir. Dört farklı dönemden verileri karşılaştıran analiz, öğrencinin tekrarlanan etkileşimsel rutinlere nasıl katıldığını ve öğrencinin dil yeterliğinin nasıl geliştiğini açıklığa kavuşturmaktadır. Uygun dil seçimi, söz sırası alma stratejileri ve farklı sosyal roller alma öğrencinin ikinci dilde artan etkileşimsel yeterliğini göstermektedir. Bu bulgular, öğrencilerin ikinci dilde etkileşimsel yeterliklerini geliştirirlerken etkileşimsel aktiviteleri tamamlamak için yöntemleri nasıl çeşitlendirdiklerini gösteren önceki çalışmaların sonuçlarını tekrarlamaktadır. Bu çalışma sınıf içi etkileşimde etkileşimsel rutinlerin birer kaynak olarak kullanılması ve onların ikinci dilde etkileşimsel yeterliğin gelişimine etkisi ile ilgili alanyazına katkı sağlamaktadır
AU  - WATANABE, Aya
PY  - 2016
JO  - Novitas-Royal
VL  - 10
IS  - 1
SN  - 1307-4733
SP  - 48
EP  - 70
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/205680
ER  -