Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli

KARDAŞ, Ferhat; Yeşilyaprak, Binnur

Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli

Binnur YEŞİLYAPRAK, (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Ferhat KARDAŞ (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

28 5

Yıl: 2015 Cilt: 48 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 103 - 121 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli

Öz:

Yirmi birinci yüzyılda, bilgi ve teknoloji çağındaki hızlı değişimler, eğitim alanına doğrudan veya dolaylı olarak yansımaktadır. Hızla değişen dünyamızda eğitim, öğretmen, öğrenen, öğrenme süreci kavramlarına yüklenen anlamlar da değişmekte, eğitim sürecinden beklentiler farklılaşmaktadır. Diğer bir deyişle; eğitimde paradigmalar değişmektedir. Bu değişim ve dönüşümlerin bir parçası olarak ihtiyaçları farklılaşan öğrencilerin beklentilerine cevap veren farklı öğrenme modelleri ortaya çıkmaktadır. Bu modellerden biri de son yıllarda yaygınlaşmaya başlayan "Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped learning) Modelidir." Bu gözden geçirme çalışmasında eğitim ve öğretimde değişen anlayışlar, yeni öğrenme modellerine olan ihtiyaç ve değişen beklentilere cevap veren alternatif bir öğrenme modeli olarak "Teknoloji Destekli Esnek öğrenme modeli" üzerinde durulacaktır. Bu amaçla, modelin nasıl ortaya çıkıp geliştiği, esasları ve uygulama biçimlerine ilişkin bilgiler sunulacak, ilgili araştırmalar ışığında modelin etkililiği, yararları ve sınırlılıkları tartışılarak ülkemizde uygulanabilirliğine ilişkin bir değerlendirme yapılacaktır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

A Current Approach To Education: Flipped Learning Model

Öz:

Rapid changes in the age of information and technology have direct or indirect implications for the field of education. Thereby, the meanings attributed to the concepts of education, teacher, learner, learning process and expectations from educational process are changing. In other words, educational paradigms are shifting. As a result of these changes, learners' needs are changing and transforming. In recent years new models of learning are suggested and become widespread as respond to these needs. One of these models, which has started to become widespread in recent years, is "Flipped Learning Approach." In this review study, changing perspectives toward teaching and learning process, the need for new learning models will be discussed and as a part of these discussions "Flipped Learning Model" will be handled. In this context, the emergence and development of the model will be described; guidelines and application forms of the model will be discussed. Moreover, effectiveness, advantages and limitations of the model will be discussed within the context of relevant literature and an evaluation about the model's applicability in Turkey will be carried out.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkoyunlu, B. & Gündüz, A. Y. (2015). Dönüştürülmüş (Flipped) Sınıflar Uygulaması: Bir Ders Örneği. Paper presented on the "5th International Symposium of Policies and Issues on Teacher Education." Bakı, 30 April-02 May.
Ash, K. (2012). Educators Evaluate 'Flipped Classrooms'. Education Weeks, 32(2), 6- 8. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://www.edweek.org/ew/articles/2012/08/29/02el-flipped.h32.html?print=1.
Baepler, P., Walker, J.D. & Driessen, M. (2014). It's not about seat time: Blending, flipping, and efficiency in active learning classrooms. Computers & Education, 78, 227-236
Bristol, T.J. (2014). Flipping the Classroom. Teaching and Learning in Nursing 9, 43-46
Bergmann, J. & Sams, A. (2008) Remixing chemistry class. Learning and Leading with Technology. 36(4), 24-27.
Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. Washington, DC: Internal Society for Technology in Education.
Chen, Y., Wang, Y. & Kinshuk Chen, N.S (2014). Is FLIP enough? Or should we use the FLIPPED model instead? Computers & Education, 79, 16-27
Çiğdemoğlu, C. & Arslan, H.Ö. (2015). A Content Analysis of Intervention Research on Flipped Classroom. Paper presented on the annual meeting of "The International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges". Ankara, 13-15 May.
Demiralay, R. & Karataş, S. (2014). Evde Ders Okulda Ödev Modeli. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3 (3), 333-340.
Deslauriers, L., Schelew, E., & Wieman, C. (2011). Improved learning in a large- enrollment physics class. Science, 332(6031), 862-864.
Flumerfelt, S., & Green, G. (2013). Using Lean in the Flipped Classroom for At Risk Students. Educational Technology & Society, 16 (1), 356-366.
Fulton, K. (2012). Upside down and inside out: Flip your classroom to improve student learning. Learning & Leading with Technology, 39(8), 12-17.
Gaughan, J.E. (2014). The Flipped Classroom in World History The History Teacher, 47 (2), 221-244.
Gencer, B.G., Gurbulak, N., & Adiguzel, T. (2014). A new approach in learning and teaching: The Flipped Classroom. In A.C. Ilhan, A. Isman, C. Birol & A. Eskicumali (Eds.), Proceedings of International Teacher Education Conference (pp. 881-888).
Haak, D. C., HilleRisLambers, J., Pitre, E., & Freeman, S. (2011). Increased structure and active learning reduce the achievement gap in introductory biology. Science, 332(6034), 1213-1216.
Johnson, G.B. (2013)."Student Perceptions of the Flipped Classroom." Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, The University of British Columbia.
Kern, T. & Rubin, A. (2012). Designing The Future of Learning: Unthink School to Rethink Learning. 2Revolutions. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://www.2revolutions.net/2Rev_Designing_the_Future_of_Learning.pdf
King, A. (1993). From Sage on the Stage to Guide on the Side. College Teaching, 41 (1), 30-35.
Lage, M.J. , Platt, G.J. & Treglia, M (200). Inverting the classroom: A gateway to creating an inclusive learning environment. The Journal of Economic Education, 31(1), 30-43.
Mazur, E. (2009). Farewell, Lecture?. Science, 323, 50-51. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://www.environment.harvard.edu/docs/faculty_pubs/mazur_sciencemag.pd f .
McLaughlin, J.E. Roth, M.T., Glatt, D.M., Gharkholonarehe, N., Davidson,C.A., Griffin, M.L., Esserman, D.A., & Mumper, R.J. (2014). The Flipped Classroom: A Course Redesign to Foster Learning and Engagement in a Health Professions School. Academic Medicine, 89(2), 236-243
Missildine, K., Fountain, R., Summers, L., & Gosselin, K. (2013). Flipping the classroom to improve student performance and satisfaction. The Journal of Nursing Education, 52(10), 1-3.
Mok, H.N. (2014). Teaching Tip: The Flipped Classroom. Journal of Information Systems Education, 25(1), 7-11.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2008). 21st century learning : Research, innovation and policy directions from recent OECD analyses. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://www.oecd.org/dataoecd/39/8/40554299.pdf Retrieved on
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9 (5). [Online]: Retrieved on the 30-January-2015 at URL: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20 %20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
Roehl, A., Reddy, S.L. & Shannon, G.J. (2013). The Flipped Classroom:An Opportunity To Engage Millennial Students Through Active Learning Strategies. Journal of Family & Consumer Sciences;105 (2), 44-49.
Staker, H., & Horn, M. (2012). Classifying K-12 blended learning. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535180.pdf.
Sever, G. (2014). Bireysel çalgı keman derslerinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulanması. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 2(2), 27-42.
Tucker, B. (2012) The Flipped Classroom. Education Next, 12 (1). [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://educationnext.org/the-flipped- classroom.
Yarbro, J., Arfstrom, K.M., McKnight, K. & McKnight, P. (2014) Extension of a Review of Flipped Learning. [Online]: Retrieved on 30-January-2015 at URL: http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/41/ Extension%20of%20FLipped%20Learning%20LIt%20Review%20June%2020 14.pdf.
Wilson, M., & Gerber, L. E. (2008). How generational theory can improve teaching: Strategies for working with the 'millennials. Currents in Teaching and Learning, 1(1), 29-44.

APA	Yeşilyaprak B, KARDAŞ F (2015). Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. , 103 - 121.
Chicago	Yeşilyaprak Binnur,KARDAŞ Ferhat Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. (2015): 103 - 121.
MLA	Yeşilyaprak Binnur,KARDAŞ Ferhat Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. , 2015, ss.103 - 121.
AMA	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. . 2015; 103 - 121.
Vancouver	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. . 2015; 103 - 121.
IEEE	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F "Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli." , ss.103 - 121, 2015.
ISNAD	Yeşilyaprak, Binnur - KARDAŞ, Ferhat. "Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli". (2015), 103-121.

APA	Yeşilyaprak B, KARDAŞ F (2015). Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 48(2), 103 - 121.
Chicago	Yeşilyaprak Binnur,KARDAŞ Ferhat Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 48, no.2 (2015): 103 - 121.
MLA	Yeşilyaprak Binnur,KARDAŞ Ferhat Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.48, no.2, 2015, ss.103 - 121.
AMA	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2015; 48(2): 103 - 121.
Vancouver	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2015; 48(2): 103 - 121.
IEEE	Yeşilyaprak B,KARDAŞ F "Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 48, ss.103 - 121, 2015.
ISNAD	Yeşilyaprak, Binnur - KARDAŞ, Ferhat. "Eğitim ve Öğretimde Güncel Bir Yaklaşım: Teknoloji Destekli Esnek Öğrenme (Flipped Learning) Modeli". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 48/2 (2015), 103-121.