Yıl: 2002 Cilt: 2002 Sayı: 23 Sayfa Aralığı: 205 - 210 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları

Öz:
Araştırma, ilköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya, 11 ilköğretim okulunda öğrenim gören 523 kız ve 607 erkek, 10 lisede öğrenim gören 453 kız ve 489 erkek olmak üzere toplam 2072 öğrenci katılmıştır. Öğrenci tutumlarının ölçülmesi için Demirhan ve Altay (1999) tarafından geliştirilen 24 maddelik tutum ölçeğinden yararlanılmıştır. Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 120, en düşük puan 24'tür. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.93, test-tekrar test sonucu hesaplanan sınıfiçi korelasyon katsayısı 0.85, ölçüt geçerliği katsayısı 0.83'tür. Verilerin çözümlemesinde Tek Yönlü Varyans Analizinden yararlanılmış, hata payı 0.05 alınmıştır. Verilerin çözümlemesi sonucunda, öğrencilerin beden eğitimi dersine ilişkin tutum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur ( p > 0.05 ).
Anahtar Kelime: lise öğrencileri temel ve orta eğitim öğrenci tutumları beden eğitimi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA ŞİŞKO M, DEMİRHAN G (2002). İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. , 205 - 210.
Chicago ŞİŞKO Metin,DEMİRHAN Giyasettin İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. (2002): 205 - 210.
MLA ŞİŞKO Metin,DEMİRHAN Giyasettin İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. , 2002, ss.205 - 210.
AMA ŞİŞKO M,DEMİRHAN G İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. . 2002; 205 - 210.
Vancouver ŞİŞKO M,DEMİRHAN G İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. . 2002; 205 - 210.
IEEE ŞİŞKO M,DEMİRHAN G "İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları." , ss.205 - 210, 2002.
ISNAD ŞİŞKO, Metin - DEMİRHAN, Giyasettin. "İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları". (2002), 205-210.
APA ŞİŞKO M, DEMİRHAN G (2002). İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002(23), 205 - 210.
Chicago ŞİŞKO Metin,DEMİRHAN Giyasettin İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002, no.23 (2002): 205 - 210.
MLA ŞİŞKO Metin,DEMİRHAN Giyasettin İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2002, no.23, 2002, ss.205 - 210.
AMA ŞİŞKO M,DEMİRHAN G İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(23): 205 - 210.
Vancouver ŞİŞKO M,DEMİRHAN G İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 2002(23): 205 - 210.
IEEE ŞİŞKO M,DEMİRHAN G "İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2002, ss.205 - 210, 2002.
ISNAD ŞİŞKO, Metin - DEMİRHAN, Giyasettin. "İlköğretim Okulları ve Liselerde Öğrenim Gören Kız ve Erkek Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002/23 (2002), 205-210.