TY  - JOUR
TI  - Coğrafya Öğretmenlerinin Özel Alan Yeterliklerine Yönelik Görüşleri (Trabzon Örneği)
AB  - Bu araştırmanın amacı coğrafya öğretmenlerinin özel alan yeterliliklerini ortaya koymaktır. Araştırma 2014-2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Trabzon Ortahisar ilçesinde farklı türlerde 23 ortaöğretim kurumunda görev yapan 20 erkek 15 kadın olmak üzere toplam 35 coğrafya öğretmeni ile yürütülmüştür. Karma araştırma yaklaşımına göre yürütülen araştırmada nitel ve nicel verilerin aynı anda toplanmasına olanak sağlayan paralel karma yöntem (çeşitleme/triangulation) kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri özel alan yeterlilikleri ile ilgili açık uçlu sorularla toplanmıştır. Nicel veriler ise özel alan yeterlilik performanslarından oluşan 61 maddelik beşli likert tipi form ile toplanmıştır. Araştırma ile elde edilen nicel veriler SPSS programı yardımıyla araştırma değişkenlerine bağlı olarak t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiştir. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda coğrafya öğretmenlerinin özel alan yeterlilikleri düzeylerinde cinsiyet, mezun olunan program türü ve mesleki deneyim değişkenleri açısından anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir. Ancak araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğunun lisans eğitimi ve göreve başladıktan sonraki süreçte özel alan yeterliliklerine ilişkin yeterli eğitim almadıkları ve eksikliklerini mesleki deneyim sayesinde zaman içerisinde giderdikleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ışığında özel alan yeterliliği eğitimlerinin geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
AU  - SİYAMOĞLU, Selim
AU  - ZAMAN, Serhat
AU  - ÖZGÜRBÜZ, İbrahim Emrah
AU  - VEISALOV, Elnur
PY  - 2016
JO  - Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 20
IS  - 3
SN  - 1304-4990
SP  - 813
EP  - 837
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/212556
ER  -