TY  - JOUR
TI  - The Development of IRT Based Attitude Scale towards Educational Measurement Course
AB  - Bu araştırmada, ölçme ve değerlendirme dersine yönelik tutumu ölçmek üzere geliştirilen Likert tipi, Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum (ÖDET) ölçeğinin (Demirtaşlı, 2002) madde tepki kuramına dayalı (MTK) çok kategorili puanlanan modeller çerçevesinde yeniden ölçeklenerek psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. MTK'ya dayalı modeller verilerle uyum gösterdiğinde, değişmez birey ve madde parametreleri kestirilebilir amaca uygun ölçek geliştirmede daha güvenilir ve geçerli sonuçlara ulaşılabilir. Ölçeğin ilk versiyonu, dörtlü Likert tipi, dereceli toplamlı tepki vermeye uygun 41 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin bu formu, Türkiye'deki farklı illerden üç devlet üniversitesinin öğretmen yetiştiren fakülte ve programlarına devam eden 519 üniversite öğrencisine uygulanmıştır. Maddeler çok kategorili puanlanan maddeler için geliştirilen MTK modellerinden Samejima (S) kademeli tepki modeli (S-Graded Response model), kısmi puan modeli (partial credit model) ve sınıflandırmalı tepki modeline (nominal response model) göre ölçeklenmiştir. Ki-kare veri-model uyum testi sonucunda, S-kademeli tepki modeline göre ölçeklenen ölçeğin 33 maddelik yeni versiyonunun veriyle daha uyumlu olduğu görülmüştür. İç tutarlık anlamındaki klasik güvenilirlik katsayısının da 0.97 olduğu bulunmuştur. S-kademeli tepki modeline göre psikometrik özellikleri MTK'ya göre kestirilen ÖDET'in geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu görülmüştür.
AU  - DEMİRTAŞLI, Nükhet
AU  - ayan, cansu
AU  - yalçın, seher
PY  - 2016
JO  - Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
VL  - 7
IS  - 1
SN  - 1309-6575
SP  - 133
EP  - 144
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/212772
ER  -