Eğitimde Küresel Eğilimler

LEE, Molly N. N.

Eğitimde Küresel Eğilimler

Molly N. N. LEE (School of Educational Studies Univercity Sains, Malaysia)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

23 9

Yıl: 2002 Cilt: 2 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 155 - 168 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Eğitimde Küresel Eğilimler

Öz:

Bu makale eğitimde üç önemli küresel eğilimi, yani eğitimin demokratikleşmesi, eğitimin bürokratikleşmesi ve adem-i merkezîleşmesi (decentralization), eğitimin özelleştirilmesi ve pazarlaşmasını konu edinmektedir. Birinci eğilim insanların artan talepleri ve farklı isteklerini karşılamak için yüksek öğretimin hızlı artışı(expansion) ve yoğun eğitimden kaynaklanmaktadır. Bu artış ve genişlemeyi yönetebilmek için bir kısmı çok merkeziyetçi ve bir kısmı ise daha çok adem-i merkeziyetçi geniş bürokrasiler oluşmuştur. Eğitim yönetiminde merkezî sistemlerle adem-i merkezî inisiyatiflerin ve bunun tersinin içice geçtiği çatışan eğilimler mevcuttur. Eğitimin bu yoğun artışını finanse etmek için pek çok ülke;okulda okuyanlardan ücret almak yoluyla veya toplumun finansal desteğini sağlamak gibi alternatif arayışı içine girmiştir. Bu makale aynı zamanda bu eğilimlerin farklı toplumlarda, yereF bağlamlara nasıl uyarlandığını, Asya-Pasifik ülkelerine özel atıflar yapmak suretiyle incelemeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Kelime: küresel eğilimler bürokratikleşme küreselleşme yerinden yönetim (adem-i merkeziyet) özelleştirme

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Global Trends in Education

Öz:

This article identifies three significant global trends in education, namely, the democratisation of education, the bureaucratisation and decentralisation of education, and the marketization and privatisation of education. The first trend involves the emergence of mass schooling and the rapid expansion of higher education to meet the increasing demand and diverse needs of the populations. To manage this vast expansion, large bureaucracies are set in place, some of which are very centralized and others are more decentralised. There are contrasting trends in educational management with centralized systems taking decentralized initiatives and vice-versa. In order to finance the vast expansion of education, many countries have to seek alternative sources of funding which include community financing and increased financing through user fees. The article also examines how these trends have been modified and Global Trends, Bureaucratisation, Decentralisation, Marketization, Privatisation.

Anahtar Kelime: privatization global trends bureaucratisation globalization decentralization

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Ball, S. J. (1998). Big policies/small world: an introduction to international perspectives in education policy. Comparative Education, 34 (2), 119-130.
Bjork, C. (in press). Local responses to decentralization policy in Indonesia. In C. Bjork (Ed.), Educational decentralization in Asia. London: Routledge.
Blackmore, J. (2000). Globalisation: A useful concept for feminist rethinking theory and strategies in education? In N.C. Burbules & C.A. Torres (Eds.), Globalisation and education: Critical perspectives (pp. 133-156). New York: Routledge.
Bray, M. (1996a). Privatisation oj secondary education-. Issues and policy implication. Paris: UNESCO, Division of Secondary Education.
Bray, M. (1996b). Counting the full cost: Parental and community financing of education in East Asia. Washington, D.C.: The World Bank.
Bray, M., & Tang, K.C. (in press). Building and diversifying education systems: Evolving patterns and contrasting trends in Hong Kong and Macau. In C. Bjork (Ed.), Educational decentralization in Asia. London: Routledge.
Buchbinder, H. (1993). The market-oriented University and the changing role of knowledge. Hiç/her Education, 26, 331-347.
Carl, J. (1994). Parerital choice as national policy in England and the United States. Comparative Education Review, 38 (3), 294-322.
Carnoy, M. (2000). Globalisation and educational reform. In N. P. Stromquist & K. Monkman, (Eds.), Globalisation and education: Integration and contestation across cultures (pp. 43-61). Lanham: Rowan & Littlefield.
Cheema, G. S., & Rondinelli, D. A. (Eds). (1983). Decentralization and development: Policy implementation in developing countries. Beverly Hills: Sage Publications.
Curie, J. (1998). Globalisation practices and the professoriate in Anglo-Pacific and North American universities. Comparative Education Revieto, 41 (1), 15-29.
Davies, S., &C Guppy, N. (1997). Globalisation and educational reforms in Anglo-American democracies. Comparative Education Review, n (4), 435-459.
DiMaggio, P., &C Powell, W. (1983). The iron cage revisited. American Sociological Review, 48 (2), 147-160.
Goodson, I. (1991). Patterns of curriculum change. In A. Hargreaves, A. Lieberman, M. Fullan &C D. Hopkins (Eds), International handbook of educational change (pp. 231-241). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Halpin, D., & Troyna, B. (1995). The politics of educational borrowing. Comparative Education, 3i (3), 303-310.
Lauglo, J. (1995). Forms of decentralization and their implications for education. Comparative Education, 31 (1), 5-29.
Lee, M. N. N. (in press). Centralized decentralization in Malaysian education. In C. Bjork (Ed.), Educational decentralization in Asia. London: Routledge. Lewin, K. M. (1998). Education in emerging Asia: Patterns, policies, and futures into the 21st century. International Journal of Educational Development, t& (2), 81-118.
Levy, D. C. (1986). Private choice and public policy in non-profit education. In D. C Levy (Ed.), Private education (pp 3-32). New York: Oxford University Press.
Meyer, J. W., &C Rowan, B. (1977). Institutionalised organizations: Formal structure as myth and ceremony. American Journal of Sociology, 83 (2), 340-363.
Meyer, J. W., Scott, W. R., Strang, D., & Creighton, A. (1988). Bureaucratisation without centralization: Changes in the organization system of American public education 1940-1980. In L. G. Zucker (Ed.) Institutional patterns and organizations (pp. 139-167). Cambridge, Ma: Ballinger.
Rondinelli, D. (1990). Decentralizing urban development programs: a framework for analyzing policy. Washington, D.C.: U.S. Agency for International Development.
Slaughter, S., & Leslie, L. L. (1999) Academic capitalism. Baltimore: The John Hopkins University Press.
Tan, J. (in press). Limited decentralization in the Singapore education system. In C. Bjork (Ed.) Educational decentralization in Asia, pp.?? London: Routledge.
UNESCO (199,6}.'website http://unescostat.unesco.org/indicator/indfrarae.htm b'rd, G. (1990)/Privatisation and privilege in education. London: Routledge.

APA	LEE M (2002). Eğitimde Küresel Eğilimler. , 155 - 168.
Chicago	LEE Molly N. N. Eğitimde Küresel Eğilimler. (2002): 155 - 168.
MLA	LEE Molly N. N. Eğitimde Küresel Eğilimler. , 2002, ss.155 - 168.
AMA	LEE M Eğitimde Küresel Eğilimler. . 2002; 155 - 168.
Vancouver	LEE M Eğitimde Küresel Eğilimler. . 2002; 155 - 168.
IEEE	LEE M "Eğitimde Küresel Eğilimler." , ss.155 - 168, 2002.
ISNAD	LEE, Molly N. N.. "Eğitimde Küresel Eğilimler". (2002), 155-168.

APA	LEE M (2002). Eğitimde Küresel Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(1), 155 - 168.
Chicago	LEE Molly N. N. Eğitimde Küresel Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2, no.1 (2002): 155 - 168.
MLA	LEE Molly N. N. Eğitimde Küresel Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.2, no.1, 2002, ss.155 - 168.
AMA	LEE M Eğitimde Küresel Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2002; 2(1): 155 - 168.
Vancouver	LEE M Eğitimde Küresel Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2002; 2(1): 155 - 168.
IEEE	LEE M "Eğitimde Küresel Eğilimler." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2, ss.155 - 168, 2002.
ISNAD	LEE, Molly N. N.. "Eğitimde Küresel Eğilimler". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2/1 (2002), 155-168.