ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

KARA, AHMET; ÖZKAN, Sedat

ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

Ahmet KARA, (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, Türkiye)

Sedat ÖZKAN (Adıyaman Üniversitesi, Adıyaman, Türkiye)

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)

38 2

Yıl: 2016 Cilt: 15 Sayı: 57 Sayfa Aralığı: 319 - 331 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

Öz:

Bu çalışmadaortaokul 5. sınıf matematik derslerinden sorumlu olan öğretmenlerin matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada matematik öğretiminde karşılaşılan sorunlar, beşinci sınıf matematik öğretmenlerinin araştırmacılar tarafından literatür incelemesi sonucunda geliştirilen ve 32 ifadeden oluşan "Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Anketi"ne verdikleri yanıtlarla belirlenmiştir. Araştırma Malatya ilinde bulunan ortaokullarda görev yapan 57 kadın 43 erkekortaokul matematik öğretmeniüzerinde yürütülmüştür.Verilerin çözümlenmesi sonucunda ortaokul matematik öğretmenlerinin 5.sınıf matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlarda anlamlı farklar bulunmuştur.Matematik derslerini yürüten öğretmenlerin,matematik öğretiminde karşılaştıkları sorunlarda cinsiyetleri, mezun oldukları yüksek öğretim kurumuve mesleki kıdemleri açısından anlamlı farklılıklarbulunmuştur.

Anahtar Kelime:

PROBLEMS ENCOUNTERED WITH 5th GRADE MATHEMATIC TEACHING AT SECONDARY SCHOOL

Öz:

In this study, the problems encountered by the teachers responsible for teaching mathematics in secondary high school were specified. In the study, the problems encountered in teaching mathematics were determined by the answers that the 5th grade math class teachers gave to the" Problems in Teaching Mathematics Survey" consisting of 32 statements which were developed by researchers as a result of literature review. The study was carried out with participation of 57 female, and 43 male secondary school mathematics teachers who work in Malatya. As a result of the analysis of the data, it has been found that there is a significant difference among the problems that teachers come across during the 5th grade mathematics teaching. The problem of the teachers who teach mathematics differs significantly from each other in view of gender, institution from which they graduate and experience.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alkan, V. (2011). Etkili Matematik Öğretiminin Gerçekleştirilmesindeki Engellerden Biri: Kaygı ve Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 89-107.
Altun, M. (2006). Matematik Öğretiminde Gelişmeler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 223-238.
Aydın, B. ve Doğan, M. (2012). Matematik Öğretimi: Geçmişten Günümüze Matematik Öğretimi Önündeki Engeller. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(2), 89- 95.
Baykul, Y. (2003). Matematik Öğretimi ve Bazı Sorunlar. Arif Erzin Bloğu. http://ariferzin. blogspot.com.tr/2014/03/matematik-ogretimi-ve-baz-sorunlar.html 22.02.2016). (Alıntı Tarihi
Boz, N. (2008). Matematik Neden Zor? Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(2), 52-65.
Bozkurt, A. ve Şahin, S. (2013). İlköğretim Matematik Öğretiminde Materyal Kullanılırken Karşılaşılan Zorluklar ve Bu Zorlukların Nedenleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 19-37.
Civelek, Ş. Meder, M. Tüzen, H. ve Aycan, C. (2003). Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Aksaklıklar.http://www.matder.org.tr/index.php?option=com_content&view=article&i d=62:matematik-ogretiminde-karsilasilan-aksakliklar-&catid=8:matematik-kosesi- makaleleri&Itemid=172 (Alıntı Tarihi 22.02.2016).
Çekici, E. ve Yıldırım, H. (2011). Matematik Eğitimi Üzerine bir İnceleme. Marmara Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 31(2), 175-196.
Demirel, Ö. ve Yağcı, E. (2014). Eğitim, Öğretim Teknolojisi ve İletişim (Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Editörler Demirel Ö. ve Yağcı E.) Pegem Akademi Yayınları. 8. Baskı. Ankara.
Hatısaru, V. ve Erbaş, A.K. (2012). Matematik Eğitiminde Endüstri Meslek Liselerinde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27-30 Haziran 2012, Niğde, Türkiye. http://kongre.nigde.edu.tr/ xufbmek/ dosyalar/tam_metin/pdf/2255-14_05_2012-01_41_32.pdf (Alıntı tarihi 22.02.2016).
http://matematik12.blogspot.com.tr/2012/02/matematik-ogretiminde-yasanan.html, (2012). Matematik Öğretiminde Yaşanan Problemler ve Çözümler (Alıntı tarihi 22.02.2016)
İlğan, A. (2013). Öğretmenler İçin Etkili Meslek Gelişim Faliyetleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Özel Sayı, 41-56.
Işık, A., Ciltaş, A. ve Bekdemir, M. (2008). Matematik Eğitiminin Gerekliliği ve Önemi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 174-184.
Küçük, A. ve Demir, B. (2009). İlköğretim 6-8. Sınıflarda matematik Öğretiminde Karşılaşılan Bazı Kavram Yanılgıları Üzerine Bir Çalışma. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 97-112.
Meissner, H. (2006). Creativity and Mathematics Education (Çeviren Gür, H. ve Kandemir, M.A.). İlköğretim Online, 5(1), 65-72.
Mermer, S. (2012). İlköğretim Matematik Eğitiminin Denetimi ve Bir Model Önerisi. Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi ABD. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sivas.
Mumcu, H. Y., Mumcu, İ. ve Cansız Aktaş, M. (2012). Meslek Lisesi Öğrencileri için Matematik. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 180-195.
Olkun, S. ve Toluk, Z. (2009). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi. Anı Yayıncılık, Ankara.
Senemoğlu, N. (2013). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim - Kuramdan Uygulamaya. Yargı Yayınevi, 23. Baskı, Ankara.
Soylu, Y. ve Aydın, S. (2006). Matematik Dersinde Kavramsal ve İşlemsel Öğrenmenin Dengelenmesinin Önemi Üzerine Bir Çalışma. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 83-95.
Şahin, Ö., Gökkurt, B. ve Soylu, Y. (2013). Kitap İncelemesi: Matematik Zorluklar ve Çözüm Önerileri (Editörler Bingölbali E. ve Özmantar M. F.). İlköğretim Online, 12(3),1-6.
Tanrıseven Üredi, I., Şengül, S. ve Gürdal, A. (2008). Matematik Öğretiminde Problem Çözme Stratejisi olarak Canlandırma Kullanılmasının Öğrenci Başarısına ve hatırlama Düzeyine Etkisi. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim dergisi, 25(2), 21-33.
Tatar, E. ve Dikici, R. (2008). Matematık Eğıtımınde Öğrenme Güçlüklerı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9), 184-193.
Yağcı, E. ve Arseven, A. (2010). Gerçekçi Matematik Öğretimi Yaklaşımı. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11-13 November, Antalya, Turkey.
Yelken, T. ve Balcı, A. (2010). İlköğretim Öğretmenlerinin "Değer" Kavramına Yükledikleri Anlamlar. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 81-90.
Yenilmez, K. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Umutsuzluk Düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U.Journal of Education), 38, 307-317.
Yılmaz, K. ve Tepebaş, F. (2011). İlköğretim Düzeyinde Sosyal Bilgiler Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar: Mesleğine Yeni Başlayan Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri. ÇankırıKaratekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(1), 157- 177.

APA	KARA A, ÖZKAN S (2016). ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. , 319 - 331.
Chicago	KARA AHMET,ÖZKAN Sedat ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. (2016): 319 - 331.
MLA	KARA AHMET,ÖZKAN Sedat ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. , 2016, ss.319 - 331.
AMA	KARA A,ÖZKAN S ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. . 2016; 319 - 331.
Vancouver	KARA A,ÖZKAN S ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. . 2016; 319 - 331.
IEEE	KARA A,ÖZKAN S "ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR." , ss.319 - 331, 2016.
ISNAD	KARA, AHMET - ÖZKAN, Sedat. "ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR". (2016), 319-331.

APA	KARA A, ÖZKAN S (2016). ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 15(57), 319 - 331.
Chicago	KARA AHMET,ÖZKAN Sedat ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 15, no.57 (2016): 319 - 331.
MLA	KARA AHMET,ÖZKAN Sedat ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.15, no.57, 2016, ss.319 - 331.
AMA	KARA A,ÖZKAN S ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2016; 15(57): 319 - 331.
Vancouver	KARA A,ÖZKAN S ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2016; 15(57): 319 - 331.
IEEE	KARA A,ÖZKAN S "ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 15, ss.319 - 331, 2016.
ISNAD	KARA, AHMET - ÖZKAN, Sedat. "ORTAOKUL 5. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 15/57 (2016), 319-331.