TY  - JOUR
TI  - Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Maddenin Tanecikli Yapısı Hakkındaki Anlama Seviyelerinin ve Yanılgılarının Belirlenmesi
AB  - Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının kimyanın en temel konularından biri olan maddenin tanecikli yapısı hakkındaki anlama seviyeleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla üç tane açık uçlu sorudan oluşan bir test hazırlanmış ve 2001-2002 öğretim yılı güz döneminde KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği ikinci sınıfta okuyan toplam 190 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilerin cevapları ayrıntılı olarak analiz edilmiş ve anlama, kısmen anlama, yanlış anlama, anlamama ve cevapsız şeklinde beş kategoride toplanarak yüzde oranları hesaplanmıştır. Buna göre öğrencilerin anlama kategorisindeki cevaplarının oranları %16-18 arasında, kısmen anlama kategorisindeki cevapları %37-53 arasında, yanlış anlama kategorisindeki cevapları ise %16-24 arasında değişmektedir. Elde edilen sonuçlar öğrencilerin maddenin tanecikli yapısı kavramını anlamada ve bu kavramı günlük olayları açıklamada kullanmada sorun yaşadıklarını ve çeşitli yanılgılara sahip olduklarını göstermektedir. Öğrencilerin yanılgılarının giderilmesi için, öğretim öncesinde öğrenci ön bilgilerinin belirlenmesi, ders kitaplarının ve materyallerin öğrenci yanılgılarının da dikkate alınarak yeniden düzenlenmesi ve en önemlisi derslerin öğrenci etkinlikleri üzerinden yürütülmesi gerekmektedir.
AU  - AYAS, Alipaşa
AU  - ÖZMEN, Haluk
AU  - ÇOŞTU, Bayram
PY  - 2002
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 2
IS  - 2
SN  - 1303-0485
SP  - 507
EP  - 529
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/2141
ER  -