Öğretimsel liderlik, öğretimsel faaliyetlerin tümünü kapsayan ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde öğretmenleri de yanına alarak, kurumu başarıya götüren bir liderliktir. Bu çalışmanın amacı, Bilim ve Sanat Merkezlerindeki öğretimsel faaliyetlerin, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin öğrenme stratejileri ve öğrenme ortamlarının iyileştirilmesi, öğretmenlerin profesyonel olarak gelişimleri gibi konular hakkında merkez müdürlerinin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmaya, 7 Bilim ve Sanat Merkezi müdürü katılmıştır. Hazırlanan açık uçlu soru görüşme formunda yer alan sorulara verilen cevaplar içerik analizi tekniği ile çözümlenmiş, temalar ve alt temalar oluşturulmuştur. Oluşturulan bu temalar, başka bir akademisyenin oluşturduğu temalarla karşılaştırılmıştır. Merkez müdürleri, merkez amaçlarını belirlerken, okul gelişim ve yönetim ekipleri, idareciler, öğretmen görüşleri sonucunda toplantılar yapılarak ve yönergede belirtilen amaçlara uygun olarak belirlendiği görüşünde olduklarını belirtmişlerdir. Merkez müdürleri, eğitim programlarının üstünlerin ihtiyaçlarına göre uyarlanması, öğrenme hızına göre esnekleştirilmesi ve öğretimsel hedeflerin kurumlara göre belirlenmesi ve Bilim ve Sanat Merkezlerindeki tüm programları tamamlayan öğrencilerin bazı önemli kazanımlara sahip olması gerektiğini düşünmektedirler.