TY  - JOUR
TI  - Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılarının Çeşitli Değişkenler Açısından Yordanması
AB  - Bu çalışmanın amacı; matematik özyeterlik algısı, özdüzenleme becerisi, akademik güdülenme düzeyi ve okul türlerinin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik başarısını yordayıp yordamadığını belirlemektir. İlişkisel tarama yöntemiyle yürütülen çalışmanın örneklemini, İzmir'de 2012-2013 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde çeşitli liselerde öğrenim gören 416 dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri "Öğrenmeye İlişkin Motivasyonel Stratejiler Ölçeği"nin özdüzenleme stratejileri boyutu, "Matematik Özyeterlik Algısı Ölçeği" ve "Akademik Güdülenme Ölçeği" ile toplanmıştır. Öğrencilerin matematik başarısı araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi ile ölçülmüştür. Araştırmanın verileri çoklu regresyon ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin matematik başarılarının yordanmasında okul türü ve matematik özyeterlik algısının anlamlı olduğu görülmüştür. Yüksek matematik özyeterlik algısı ile Fen ve Anadolu Lisesinde öğrenim görmek, Meslek Lisesinde öğrenim görmeye göre matematik dersinde başarılı olmak için bir avantaj olarak belirlenmiştir. Çalışmada bulgulara dayalı olarak uygulamaya ve araştırmaya yönelik öneriler sunulmuştur.
AU  - BÜMEN, Nilay T.
AU  - OZÜDOGRU, MELIKE
PY  - 2016
JO  - Ege Eğitim Dergisi
VL  - 17
IS  - 2
SN  - 1307-4474
SP  - 351
EP  - 376
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/215176
ER  -