TY  - JOUR
TI  - Sınıf Öğretmenlerinin Öğretmen Öz Yeterlikleri İle Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Yeterlik İnançlarının Karşılaştırılması
AB  - Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin mesleki öz yeterlik inançları ile kaynaştırmaeğitimine ilişkin yeterlik inançlarının belli değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğininsaptanması ve arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Nicel yöntemlerin kullanıldığı araştırmaya340 sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak, Tschannen-Moran ve WoolfolkHoy (2001) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafındanuyarlanan "Öğretmen Öz yeterlik Ölçeği "ile Hollender (2011) tarafından geliştirilen veTürkçeye Meral ve Bilgiç (2012) tarafından uyarlanan "Kaynaştırmada Öğretmen YeterliğiÖlçeği " kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, sınıf öğretmenlerinin genel özyeterlik inançlarının oldukça yeterli düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerininöğretmen öz yeterlik inançlarının; cinsiyet ve mesleki kıdemlerine göre farklılaştığı, bununyanında öğrenim durumu, öğrenci sayısı, kaynaştırma öğrencisinin varlığı ve özel eğitimle kurs,seminer, ders vb. alma durumuna göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, araştırmadasınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin yeterlik inançlarının; yapabilirim düzeyindeolduğu, cinsiyet, mesleki kıdem ve özel eğitimle kurs, seminer, ders vb. alma değişkenlerinegöre farklılaştığı belirlenmiştir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin mesleki öz yeterlikleri ve altboyutları ile kaynaştırma eğitimine ilişkin yeterlik inançları arasında orta düzeyde, pozitif veanlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür
AU  - TOY, Süleyman Nazif
AU  - DURU, SİBEL
PY  - 2016
JO  - Ege Eğitim Dergisi
VL  - 17
IS  - 1
SN  - 1307-4474
SP  - 146
EP  - 173
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/215195
ER  -