Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi

Yıl: 2016 Cilt: 29 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 231 - 253 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi

Öz:
Bu araştırmada otizmi olan bireylerin eğitimlerinde robotlar kullanılarak yapılan çalışmalar gözden geçirilmiştir. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan taramalar sonucunda 2008-2016 yılları arasında hakemli dergilerde yayınlanmış 22 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen makaleler karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Yapılan ayrıntılı değerlendirmelerde araştırmalara katılan denekler ve özellikleri, hedeflenen beceri, araştırmada kullanılan araştırma deseni, araştırmada kullanılan robot teknolojisi uygulamaları ve araştırma bulguları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırma bulguları otizmli çocukların eğitimlerinde robot kullanımının onların birçok beceriyi edinmeleri üzerinde olumlu sonuçlar doğurduğunu göstermektedir
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Review of the Research Conducted Using Robots in Education of Individuals with Autism

Öz:
The objective of the present study is to review previous studies conducted using robots in education of individuals with Autism Spectrum Disorder. Findings of the current study were analyzed with one of the qualitative research methods; document analysis. Conducted research revealed 22 manuscripts published in peerreviewed journals between 2008 and 2016. A comparative analysis was conducted on these articles. The participating subjects in the research and their characteristics, target skills, research designs and robot technology applications utilized in the studies, and study findings were comparatively analyzed via detailed analyses. Findings of the present study demonstrated that utilization of robots in education of children with autism had positive results on achievement of several skills by these children.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • American Psyhiatric Association (2013). Diagnostic and statistical of mental disorders fourth edition. Washington DC: APA.
  • Anzalone, S. A., Tilmont, E., Boucenna, S., Xavier, J., ... Cohen, D. (2014). How children with autism spectrum disorder behave and explore the 4- dimensional (spatial 3D + time) environment during a joint attention induction task with a robot. Research in Autism Spectrum Disorders, 8, 814-826.
  • Bekele, E.,Crittendon, J. A., Swanson, A., Sarkar, N., and Warren Z. E. (2014). Pilot clinical application of an adaptive robotic system for young children with autism. Autism, 18(5), 598-608.
  • Boucenna, S., Anzalone, S., Tilmont, E., Cohen D., and Chetouani, M. (2014). Learning of socialsignaturesthroughimitationgamebetween a robot and a humanpartner. IEEE Transactions on AutonomousMental Development, 6(3), 213-225.
  • Boucenna, S., Narzisi, A., Tilmont, E., Muratori, F., Pioggia, G., Cohen, D., and Chetouani, M. (2014). Interactive technologies for autistic children: A review. Cognitive Computation, 6, 722-740.
  • Costescu, C. A.,Vanderborght, B., and David, D. O. (2014). Reversal learning task in children with autism spectrum disorder: A robot-based approach. Journal of Autism Developmental Disorders, doi: 10.1007/s10803-014-2319-z
  • Dekhordi, P. S., Moradi, H., Mahmoudi, M., and Pouretemad, H. R. (2015). The design, development, and deployment Roboparrot for screening autistic children. International Journal of Socail Robotics, 7, 513-522.
  • Demir, Ş. (2012). Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklara sosyal becerilerin öğretimi. E. Tekin-İftar (Ed). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri içinde (s. 369-422). Ankara: Vize.
  • Diehl, J. J., Schmitt, L., M., Villano, M., and Crowell, C. R. (2012). The clinical use of robots for individuals with autism spectrum disorders: A critical review. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(1), 249-262.
  • Duquette, A., Michaud, F., and Mercier, H. (2008). Exploring the use of a mobile robot as an imitation agent with low-functioning autism. Autonomous Robots, 24, 147-157.
  • Fridin, M., and Belokopytov, M. (2014). Embodied robot versus virtual agent: Involvement of preschool children in motor task performance. Journal of Human-Computer Interaction, 30, 459-469.
  • Goodrich, M. A., Colton, M., Brinton, B., Fujiki, M., Atherton, A., Robinson, L., Ricks, D., Maxfield M. H., and Acerson, A. (2012). Incorporating a robot into an autism therapy team. IEEE Computer Society, 52-59.
  • Hamzah, M. S. J., Shamsuddin, S., Miskam, M. A., Yussof, H., and Hashim, K. (2014). Development of interaction scenarios on pre-school curriculum in robotic intervention for children with autism. Procedia Computer Science 42, 214-221.
  • Heward, W. L. (2013). Exceptional children an introduction to special education (10th Edition). Pearson.
  • http://www.robots.nu/pleo-en-us/?locale=en_US
  • Huskens, B., Palmen, A., Van der Werff, M., Lourens, T., and Barakova, E. (2015). Improving collaborative play between children with autism spectrum disorders and their siblings: The effectiveness of a robot-mediated intervention based on Lego ® therapy. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45, 3746-3755.
  • Huskens, B., Verschuur, R., Gillesen, J., Didden, R., and Barakova, E. (2013). Promoting question-asking in school-aged children with autism spectrum disorders: Effectiveness of a robot intervention compared to a human- trainer intervention. Developmental Neurorehabilitation, 16(5), 345-356.
  • Jordan, K., King, M., Hellersteth, S., Wiren, A., and Mulligan, H. (2013). Feasibilty of using a humanoid robot for enhancing attention and social skills in adolescents with autism spectrum disorder. International Journal of Rehabilitation Research, 36(3), 221-227.
  • Kim, E. S., Berkovits, L. D., Bernier, E., Leyzberg, D., Shic, F., Paul, R., and Scassellati, B. (2013). Social robots as embedded reinforcers of social behavior in children with autism. Journal of Autism Developmental Disorders, 43, 1038-1049.
  • McKinnon, K., and Krempa, J. (2002). Social skills solutions: A hands-on manual for teaching social skills to children with autism. New York: DRL Books.
  • Peca, A., Simut, R., Pintea, S., and Vanderborght, B. (2015). Are children with ASD more prone to test the intentions of the Robonova robot compared to a human? International of Social Robotics, 7, 629-639.
  • Peca, A., Simut, R., Pintea, S., Costescu, C., and Vanderborght, B. (2014). How do typically children and children with autism perceive different social robots? Computer in Human Behavior, 41, 268-277.
  • Pierno, A. C., Mari, M., Lusher, D., and Castiello, U. (2008). Robotic movement elicits visuomotor priming in children with autism. Neuropsychologia, 46, 448-454.
  • Pop, C. A., Petrule, A. C., Pintea, S., Peca, A., Simut, R., Vanderborght, B., and David, D. O. (2013). Imitation and social behaviors of children with ASD in interaction with robonova. A series of single case experiments. Transylvanian Journal of Psychology, 71-91.
  • Simut, R. E., Vanderfaeillie, J., Peca, A., Van de Perre, G., and Vanderborght, B. (2016). Children with autism spectrum disorders make a fruit salad with Probo, the social robot: An interaction study. Journal of Autism Developmental Disorders, 46, 113-126.
  • Srinivasan, S. M., Park, I. K., Neelly, L. B., and Bhat, A. N. (2015). A comparison of the effects of rhythm and robotic interventions on repetitive behaviors and effective states of children with autism spectrum disorder (ASD). Research in Autism Spectrum Disorders, 18, 51-63.
  • Wainer, J., Robins, B., Amirabdollahian, F., and Dautenhahn, K. (2014). Using the humanoid robot Kaspar to autonomously play triadic games and facilitate collaborative play among children with autism. IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, 6(3), 183-199.
  • Wainer, J., Ferrari, E., Dautenhahn, K., and Robins, B. (2010). The effectiveness of using a robotics class to foster collaboration among groups of children with autism in an exploratory study. Personel and Ubiquitous Computing, 14, 445-455.
  • Warren, Z. E., Zheng, Z., Swanson, A. R., Bekele, E., Zhang, L., ... and Sarkar, N. (2015). Can robotic interaction improve joint attention skills? Journal of Autism Developmental Disorders, 45, 3726-3734.
  • Warren, Z., Zheng, Z., Das, S., Young, E. M., Swanson, A., Weitlauf, A., and Sarkar, N. (2015). Brief report: Development of a robotic intervention platform for young children with ASD. Journal of Autism Developmental Disorders, 45, 3870-3876.
  • Yıldırım, A., and Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayın
APA ELİÇİN Ö (2016). Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. , 231 - 253.
Chicago ELİÇİN Özge Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. (2016): 231 - 253.
MLA ELİÇİN Özge Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. , 2016, ss.231 - 253.
AMA ELİÇİN Ö Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. . 2016; 231 - 253.
Vancouver ELİÇİN Ö Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. . 2016; 231 - 253.
IEEE ELİÇİN Ö "Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi." , ss.231 - 253, 2016.
ISNAD ELİÇİN, Özge. "Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi". (2016), 231-253.
APA ELİÇİN Ö (2016). Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 231 - 253.
Chicago ELİÇİN Özge Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29, no.2 (2016): 231 - 253.
MLA ELİÇİN Özge Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.29, no.2, 2016, ss.231 - 253.
AMA ELİÇİN Ö Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 29(2): 231 - 253.
Vancouver ELİÇİN Ö Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016; 29(2): 231 - 253.
IEEE ELİÇİN Ö "Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi." Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, ss.231 - 253, 2016.
ISNAD ELİÇİN, Özge. "Otizmi Olan Bireylerin Eğitimlerinde Robot Kullanılarak Yürütülen Araştırmaların Gözden Geçirilmesi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29/2 (2016), 231-253.