TY  - JOUR
TI  - The Effect of T-STEM Designation on Charter Schools: A Longitudinal Examination of Students' Mathematics Achievemen
AB  - FeTeMM'e ilgi duyan öğrenciler ve FeTeMM(Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik)mezunları bir ülkenin geleceğini şekillendirir. Fakat Amerika Birleşik Devletleri'nde, FeTeMM mezunlarının sayısı yetersizdi ve bundan dolayı bu sayıyı artırmak için FeTeMM okul tayini başlamıştır. Fe-TeMM okullarının sayısı gün geçtikçe artmaktadır. Teksas'ta zamanla FeTeMM okulları sayısında artış görülen eyaletlerden birisidir. Teksas'ta yer alan FeTeMM okulları (T-FeTeMM) belirli prose-dürler doğrultusunda farklı türlerde okulların FeTeMM okullarına dönüşümü ile oluşmuştur ve T-FeTeMM okullarına en yüksek sayıda dönüşüm, sözleşmeli okullar tarafından yapılmıştır. T-FeTeMM sözleşmeli okullarının etkililiğinin diğer sözleşmeli okullarla karşılaştırılarak incelenmesi önemlidir çünkü T-FeTeMM sözleşmeli okullarına dönüşen sözleşmeli okulların sayısı kayda değer bir sayıdır. Ayrıca T-FeTeMM okullarının en önemli amacı öğrencilerin FeTeMM başarısını artır-maktır. Bu çalışmada T-FeTeMM sözleşmeli okullarının etkililiğini araştırmak amacıyla öğrencile-rin üç yıllık matematik başarısı incelenmiştir. Çalışmada 1481 katılımcı bulunmaktadır. Karşılaştırı-labilir iki grubun oluşturulması için eğilim değerleri eşleştirme yöntemi kullanılmıştır. Eşleştirme-den sonra öğrenci değişkenleri de dikkate alınarak öğrencilerin boylamsal matematik başarılarını incelemek amacıyla hiyerarşik lineer modelleme yöntemi kullanılmıştır. Sonuçlar T-FeTeMM söz-leşmeli okullarının, bir azınlık grubu olan Hispanik öğrencilerin matematik başarılarının artmasın-da zamanla etkili olduğunu göstermiştir.
AU  - CAPRARO, Robert M.
AU  - ÖNER, AYŞE TUĞBA
AU  - CAPRARO, Mary Margaret
PY  - 2016
JO  - Sakarya University Journal of Education
VL  - 6
IS  - 2
SN  - 2146-7455
SP  - 80
EP  - 96
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/217134
ER  -