An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables

KARAÇOBAN, Fatma; TÜMKAYA, Songül; BAL, Lili

An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables

Songül TÜMKAYA, (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye)

Lili BAL, (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye)

Fatma KARAÇOBAN (Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

2 1

Yıl: 2014 Cilt: 13 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 412 - 424 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables

Öz:

Yapılan araştırmada öğretmen adaylarının eğitme-öğretme özyetkinlik puanlarının belirlenmesi ve özyetkinlik puanlarının bazı değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü, akademik başarı, ana bilim dalı, mesleği isteyerek tercih etme/etmeme, mesleği tercih etme nedenleri) açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Örneklemi, 2010-2011 öğretim yılında Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü (Sınıf Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği)'nde öğrenim gören 327'si kadın 174'ü erkek toplam 501 gönüllü öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, araştırmacılar tarafından hazırlanankişiselbilgiformuileKan(2007)tarafındangeliştirilen"Eğitme-ÖğretmeÖzyetkinlikÖlçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), t-testi, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının hem eğitme-öğretme özyetkinlik ölçeğinden hem de alt boyutlarından elde ettikleri puan ortalamalarının sınıf düzeyine, mesleği isteyerek tercih edip etmeme durumuna, ana bilim dalına ve mesleği tercih etme nedenlerine göre toplam ölçek ve alt boyutlarda anlamlı farklılaşmanın olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Öğretmen Adaylarının Eğitme-Öğretme Özyetkinlik Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz:

This study aims to identify whether prospective teachers' educating-teaching self-efficacy differs depending on the factors of gender, grade level, type of high school graduated, academic achievement, departments they attend, whether they chose these departments purposefully and their reasons for choosing the profession. The participants are 501 volunteer prospective teachers, 327 females and 174 males, attending Education Faculty (Departments of Classroom Teaching, Preschool teaching, Science Teaching and Social Sciences Teaching) at Çukurova University during 2010-2011 academic year. The data were collected through "Educating-Teaching Selfefficacy Scale" developed by Kan (2007) and Personal Information form developed by the researchers. The data were analyzed using ANOVA, t-test, Kruskal Wallis and Mann Whitney U tests. In addition, means, standard deviations and frequency values were computed. In conclusion, data collected from educating-teaching self-efficacy scale and its subscales revealed statistically significant differences depending on grade level, whether they chose these departments purposefully, their reasons for choosing the profession and departments they attend

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkoyunlu, B., Orhan, F. ve Umay, A. (2005). Bilgisayar öğretmenleri için "bilgisayar öğretmenliği öz- yeterlik ölçeği" geliştirme çalışması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 1-8.
Aktürk, A., O. (2012). Öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerine ve akademik başarılarına göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 283-297.
Ashton, P.T., & Webb, R.B. (1986). Making a difference: Teachers' sense of efficacy and student achievement. New York: Longman.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman
Bliss, J., & Finneran, R. (1991). Effect of school climate and teacher efficacy on teacher stress. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 335 341).
Borton, W.M. (1991). Empowering teachers and students in a restructuring school: A teacher efficacy interaction model and the effect on reading outcomes. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 335 341).
Cerit,Y. (2010). Öğretmen öz-yeterlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması ve sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik inançları. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 6(1), 68-85.
Cheung, W.M., & Cheng, Y.C. (1997). A multi-level analysis of teachers' self beliefs and behaviour, and students' educational outcomes. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago
Coladarci, T. (1992). Teachers' sense of efficacy and commitment to teaching. Journal of Experimental Education, 60, 323-337.
Çakır, Ö., Erkuş, A., ve Kılıç, F. (2000). Mersin Üniversitesi 1999-2000 yılı Öğretmenlik Meslek Bilgisi Programının (ÖMBP) çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Araştırma Fonu Saymanlığı EF (ÖÇ) 2000-1 Nolu Araştırma Projesi.
Çapri, B. Ve Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen adaylarının öğretmenliğe ilişkin tutum ve mesleki yeterlik inançlarının cinsiyet, program ve fakültelerine göre incelenmesi.İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 33-53.
Çelikkaleli, Ö. (2011). Yetişkin eğitimcisi öğretmenlerin tükenmişlik ve mesleki yetkinliklerinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3 (4), 38-53.
Çermik, H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 201-212.
Ekinci, H. (2013). Öğretmen adaylarının öz yeterlik algıları: Müzik, Resim ve Beden Eğitimi. International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/3, Winter 2013. http://www.turkishstudies.net/Makaleler/1339480834_12Ekinci%20Hatice-189-196.pdf adresinden 5 Haziran 2013 tarihinde alınmıştır.
Ekinci, A. Ve Öter, M., Ö. (bt). İlköğretim öğretmen adaylarının mesleki ve özel alan yeterlikleri. http://duabpo.dicle.edu.tr/oygem/dosya/Ogretmen_Adaylari_i%C3%A7_mizampaj.pdf adresinden 12 Eylül 2012 tarihinde alınmıştır.
Fuchs, L.S., Fuchs, D. ve Bishop, N. (1992). Instructional adaptation for students at risk. Journal of Educational Research, 86, 70-84.
Girgin, G., Akamca, G., Ellez, A.M. ve Oğuz, E. (2010). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, mesleki benlik saygıları ve mesleki yeterlik inançları. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 1-15.
Gorrell, J., & Hwang, Y. S. (1995). A study of efficacy beliefs among preservice teachers in Korea. Journal of Research & Development in Education, 28, 101-105.
Guskey, T.R (1988). Teacher efficacy, self concept and attitudes toward the implementation of instructional innovation. Teaching and Teacher Education, 4, 63-69.
Gürol, A., Altunbaş, S. ve Karaarslan, N.(2010). Öğretmen adaylarının öz yeterlik inançları ve epistemolojik inançları üzerine bir çalışma. e-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), 1395-1404.
Hacıömeroğlu, G., & Şahin-Taşkın, Ç. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, 1-3 Mayıs 2009, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
Kan, A. (2007). Öğretmen adaylarının eğitme-öğretme özyetkinliğine yönelik ölçek geliştirme ve eğitme- öğretme özyetkinlikleri açısından değerlendirilmesi (Mersin Üniversitesi örneği). Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 35-50.
Kan, A. (2008). Mersin üniversitesi eğitim fakültesinden mezun olan öğretmen adaylarının KPSS, ders başarı ve özyeterlik puanları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mersin Sempozyumu'nda sunulan bildiri. Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye, 19-22 Kasım.
Karahan, Ç. (2006). İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin öz algılamaları ve mesleki doyumlarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü.
Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi (17. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Midgley, C., Feldlaufer, H., & Eccles, J. (1989). Change in teacher efficacy and student self- and task-related beliefs in mathematics during the transition to junior high school. Journal of Educational Psychology, 81, 247-258
Moore, W. ve Esselman, M. (1992). Teacher efficacy, power, schools' climate and achievement: A desegregating district's experience. Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
Morgil, İ., Seçken, N. ve Yücel, A.S. (2004). Kimya öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. BAÜ Fen Bil. Enst. Dergisi, 6(1).
Önen, F., Öztuna A. (2005). Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenlerinin Öz Yeterlilik Duygusunun Belirlenmesi. İstek Vakfı Okulları 1. Fen ve Matematik Öğretmenleri Sempozyumu. İstanbul.
Özata, H. (2007). Öğretmenlerin öz-yeterlik algılarının ve örgütsel yenileşmeye ilişkin görüşlerinin araştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özbek, R. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 145-159.
Özdemir, M., S. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretim sürecine ilişkin özyeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, (54), 277-306.
Ross, J. A., Gray, A. H., & Gray, P. (2003, April). The contribution of prior student achievement and school process to collective teacher efficacy in elementary schools 1. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago
Saracaloğlu, A. S., Aslantürk, E. ve Çengel, M. (2006). Aydın ili ilköğretim okulu öğretmenlerinin mesleki ve bireysel yeterliliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı.14-16 Nisan 2006: 104- 118.
Saracaoğlu, S., A., Karasakaloğlu, N. ve Gencel, İ. (2010). Türkçe öğretmenlerinin özyeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(33), 263-283.
Stein, M.K., & Wang, M.C. (1988). Teacher development and school improvement: The process of teacher change. Teaching and Teacher Education, 4, 171-187
Şeker, H., Deniz, S., ve Görgen, İ. (2005). Tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterlikleri üzerine değerlendirmeleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 42, 237-253.
Tabak, R.S. ,Akyıldız, N. ve Yıldız, S. (2003). Öğretmenlerin öz-yetkinlik algılama düzeyleri. http//www.Aniyayincilik.com.tr/dergi. adresinden 14.08.2011 tarihinde alınmıştır.
Tataroğlu, B., Özgen, K. Alkan, H. (2011). Matematik öğretmen adaylarının öğretmenliği tercih nedenleri ve beklentileri. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April, 2011 Antalya-Turkey
Tschannen-Moran, M. ve Woolfolk Hoy, A. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17, 783-805.
Ubuz, B. ve Sarı, S. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 113-119.
Woolfolk Hoy, A. & Spero, R.B. (2005). Changes in teacher efficacy during the early years of teaching: A comparison of four measures. Teaching and Teacher Education, 21, 343-356.
Woolfolk, A.E., Rosoff, B., & Hoy, W.K. (1990). Teachers' sense of efficacy and their beliefs about managing students. Teaching and Teacher Education, 6, 137-148.
Yavuz, D. ve Memiş, A. (bt). Öğretmen adaylarının öz-yeterlik algıları ve üstbilişsel farkındalıklarının öğretmenlik mesleğini tercih etme sebebi açısından incelenmesi. http://www.eab.org.tr/eab/oc/egtconf/pdfkitap/pdf/243.pdf adresinden 30 Haziran 2011 tarihinde alınmıştır.
Yılmaz, M., Köseoğlu, P., Gerçek C., Soran H., (2004). Yabancı dilde hazırlanan bir öğretmen öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 260-267.

APA	TÜMKAYA S, BAL L, KARAÇOBAN F (2014). An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. , 412 - 424.
Chicago	TÜMKAYA Songül,BAL Lili,KARAÇOBAN Fatma An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. (2014): 412 - 424.
MLA	TÜMKAYA Songül,BAL Lili,KARAÇOBAN Fatma An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. , 2014, ss.412 - 424.
AMA	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. . 2014; 412 - 424.
Vancouver	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. . 2014; 412 - 424.
IEEE	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F "An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables." , ss.412 - 424, 2014.
ISNAD	TÜMKAYA, Songül vd. "An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables". (2014), 412-424.

APA	TÜMKAYA S, BAL L, KARAÇOBAN F (2014). An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. İlköğretim Online (elektronik), 13(2), 412 - 424.
Chicago	TÜMKAYA Songül,BAL Lili,KARAÇOBAN Fatma An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. İlköğretim Online (elektronik) 13, no.2 (2014): 412 - 424.
MLA	TÜMKAYA Songül,BAL Lili,KARAÇOBAN Fatma An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. İlköğretim Online (elektronik), vol.13, no.2, 2014, ss.412 - 424.
AMA	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. İlköğretim Online (elektronik). 2014; 13(2): 412 - 424.
Vancouver	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables. İlköğretim Online (elektronik). 2014; 13(2): 412 - 424.
IEEE	TÜMKAYA S,BAL L,KARAÇOBAN F "An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables." İlköğretim Online (elektronik), 13, ss.412 - 424, 2014.
ISNAD	TÜMKAYA, Songül vd. "An Investigation of Prospective Teachers' Educating-Teaching Self- Efficacy in Terms of Various Variables". İlköğretim Online (elektronik) 13/2 (2014), 412-424.