Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme

TUĞRUL, Belma; KAVİCİ, Mustafa

Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme

Belma TUĞRUL, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okulöncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Mustafa KAVİCİ (Ankara Polatlı Basri İlköğretim Okulu, Ankara, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

74 7

Yıl: 2002 Cilt: 0 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 1 - 17 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme

Öz:

Bu makale, Japon kâğıt katlama sanatı "origamiyi" tanıtmak ve çocuklarda öğrenme yeteneğinin gelişimine etkisine dikkati çekmek amacıyla yazılmıştır. Ülkemizde eğitimciler tarafından fazla bilinmeyen bir sanat olması nedeniyle, makalede ilk önce origaminin temel özellikleri ve tarihsel gelişiminden bahsedilmiştir. Çocukların yaratıcılık potansiyellerini ortaya çıkaracak birçok metottan biri olarak origami çalışmalarının önemi vurgulanmıştır. Origami, yaparak öğrenme işbirlikli öğrenme, yaratıcı öğrenme, aktif öğrenme, proje tabanlı öğrenme, beyin temelli öğrenme gibi bilinen metotlarla bağlantılı aktivite temelli bir metottur.

Anahtar Kelime: japon kağıt katlama sanatı öğrenme etkin öğrenme çocuk gelişimi proje tabanlı öğrenme origami

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

AndersenE. M. <http://www.paperfolding.com/history/index.php >
Atakent A &Akar N. Z. (Sept.29, 2001) Brain Based Learning: Another Passing Fad? European Languages Conference at Lesvos, Greece <http://www.angelfire.com/ok2/metu/index.html> (March 2002) Caine, R.N.,
Caine, G. (October 1990). Understanding a Brain Based Approach to Learning and Teaching.Educational Leadership 48, 2, 66-70
Coerr E. Sadako (G. P. Putman's Sons, New York ISBN 0-399-21771-1)
Coerr E. Sadako / ve Kağıttan Bir Turna KuşuBeyaz Balina YAYINLARI 2002; Orjinal Adı: Sadako and the thousand paper cranes; ISBN:9756580585
Crankshaw E. (1997) The East and West of Origami <http://fly.hiwaay.net/~ejcranks/arth139b.html> (2002, May 15)
Demirci C. Yaratıcı Düşünme H.Ü. Eğitim Bilimleri Bölümü http://www.epo.hacettepe.edu.tr/eleman/yayinlar/c-yaraticilik.doc ( 2002, July 12)
Demirel Ö. (2002) Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme 4. Baskı Pegem Yayıncılık (p:193-216)
Edwards, C. P., and K. Springate.(1995) Encouraging Creativity in Early Childhood Classrooms. ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education Urbana IL. <http:// www. ed. Gov /databases/ ERIC_ Digests/ed389474.html>(2002,June 30)
Eleanor C (2002). Sadako / ve Kağıttan Bir Turna Kuşu, Beyaz Balina YAYINLARI; Orjinal Adı: Sadako and the thousand paper cranes; Encyclopedia of Britannica 1995 - Vol. 9 p.127
Feldman R. S. (1997) Understanding Psychology Fourth Edition McGraw-Hill Inc. p:72,73,78,200
Fox J. E. and Berry S., (2001) Art in Early Childhood: Curriculum Connections<http://www.earlychildhood.com/Articles/index.cfm?FuseAction=Article&A=113&PrintVersion=4 nn>
Froebel, F. (1974).The education of man (W.N. Hailmann, Trans.). Clifton, NJ: A.M. Kelley. (Original work published 1826.)
Gretchen G.D., Using Everyday Objects and Materials to Teach Math <http://www.earlychildhood.com/Articles/index.cfm?FuseAction=Article&A=267&PrintVersion=68>
Healy J.M. (1998) Çocuğun Gelişen Aklı -Doğumdan Ergenliğe Öğrenme ve Beyin Gelişimi Boyner Holding Yayınları
Hendrikson, Leslie (1984) Active Learning. ERIC Clearinghouse for Social Studies/Social Science Education Boulder CO. <http:// www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed410226.html> (2002, June 30)
Ho G. Origami & Mental Health Therapy Web page <www.geocities.com/paper_folding> (2002, January 26) J
ohnson DW, Johnson RT, Holubec EJ. 1993. Circles of Learning: Cooperation in the Classroom. 4th ed. Edina (MN): Interaction Book Co.
Johnson DW, Johnson RT. 1989. Cooperation and Competition: Theory and Research. Edina (MN): Interaction Book Co.
Katz, Lilian G. - Chard, Sylvia C. ( 1998) Issues in Selecting Topics for Projects ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education Champaign IL. <http:// www.ed.gov/ databases/ ERIC_Digests/ed424031.html>
Levenson,G.The Educational Benefits Of Origami <www.sadako.com/ed- bens.html>
Markova D., Powell A. (2002) Çocuklar Nasıl Öğrenir- NLP ile Çocuğunuzun Zekasını Geliştirin- Kuraldışı Yayıncılık.
Phibbs M. E. (1991) Listening & Learning, The Returns of This Exercises are Many Folds Journal of Science Teacher, October 1991 (p.40-43)
Proceedings of the Second International Conference on Origami in Education and Therapy (COET) (1995) -- Edited by V'Ann Cornelius---Published by the Origami USA 1995
Reyner A., (2001)Arts, Crafts & Creativity In School Aged Childcare & Recreation<http://www.earlychildhood.com/Articles/index.cfm?FuseAction=Article&A=80&PrintVersion=63>(2002, January 26)
Reyner A., (2001) Seven Good Things for You to Know About How The Arts Help Children Grow<http://www.earlychildhood.com/ Articles/ index.cfm?FuseAction=Article&A=257&PrintVersion=44>(2002,January 26)
Ronald S. Levy, M.D. (1995) Use of Origami in Hand Rehabilitation <http://www.suba.com/~blonnie/hand.html>
Senemoğlu N., Genç Ş. (2001) İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El Kitabı Modül 12-Okul Öncesi Eğitimi MEB Yayınları p:1-16
Shumakov Yurii – Katrin ( 2000) Left Brain and Right Brain at Origami Training,<http://www.oriland.com/learning/benefits/articles.asp?category=articles&model=02&name=How%20Origami%20Helps%20To%20Develop%20Children>
Shumakov Yurii – Katrin (1998) The Folding - A Method of Bilateral Development,<http://www.oriland.com/learning/benefits/articles.asp? category=articles&model=03&name=Folding%20-%20Method>
The Sadako Story <www.sadako.org/sadakostory.htm> (2002, January 26) Valentini C. (2002, February 20) The Use of Origami in Primary EFL Teaching <http://www.lamaestra.it/origami> (2002, May 20)
Vander Zanden J.W. (1997) Human Development Sixth edition McGraw-Hill Inc. p:112,113
Yemenici A. (Eylül 2002) Beyin Araştırmaları Işığında Eğitim Populer Bilim Yıl:9 Sayı:105
Yolcu E. (2000) http://www.geocities.com/enveryolcu/yaraticilik/giris.html ( 2002, July 12)
Yuzawa M., Bart W. M., Kinne L.. J.,Sukemuse S.(1999) The Effect of “Origami” Practice on Size Comparison Strategy Among Young Japanese and American Children Journal of Research in Childhood Education 1999 Vol.13. No.2 (p. 133-143)

APA	TUĞRUL B, KAVİCİ M (2002). Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. , 1 - 17.
Chicago	TUĞRUL Belma,KAVİCİ Mustafa Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. (2002): 1 - 17.
MLA	TUĞRUL Belma,KAVİCİ Mustafa Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. , 2002, ss.1 - 17.
AMA	TUĞRUL B,KAVİCİ M Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. . 2002; 1 - 17.
Vancouver	TUĞRUL B,KAVİCİ M Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. . 2002; 1 - 17.
IEEE	TUĞRUL B,KAVİCİ M "Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme." , ss.1 - 17, 2002.
ISNAD	TUĞRUL, Belma - KAVİCİ, Mustafa. "Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme". (2002), 1-17.

APA	TUĞRUL B, KAVİCİ M (2002). Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(11), 1 - 17.
Chicago	TUĞRUL Belma,KAVİCİ Mustafa Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.11 (2002): 1 - 17.
MLA	TUĞRUL Belma,KAVİCİ Mustafa Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.11, 2002, ss.1 - 17.
AMA	TUĞRUL B,KAVİCİ M Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 0(11): 1 - 17.
Vancouver	TUĞRUL B,KAVİCİ M Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002; 0(11): 1 - 17.
IEEE	TUĞRUL B,KAVİCİ M "Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.1 - 17, 2002.
ISNAD	TUĞRUL, Belma - KAVİCİ, Mustafa. "Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (2002), 1-17.