SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI
Yıl: 2016 Cilt: 45 Sayı: 211 Sayfa Aralığı: 187 - 209 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI
Öz: Bu araştırmanın amacı sanat ve tasarım eğitimi alan üniversite öğrencilerinin popüler görsel kültüre yönelik eleştirel yaklaşımlarını incelemektir. Bu genel amaç kapsamında araştırma "sanat ve tasarım eğitimi alan üniversite öğrencilerinin kendilerine gösterilen popüler görsel kültür formunun estetik kurgusu ve kültürel işlevini yorumlama biçimleri ile estetik ve tüketim bağlamını ilişkilendirme biçimleri nasıldır?" sorularına dayalı olarak incelenmiştir. Araştırma özel ve devlet üniversitelerinden sanat ve tasarım eğitimi alan 17-24 yaş arasındaki toplam 119 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Betimsel tarama yöntemiyle desenlenen araştırmanın verileri betimsel analiz yoluyla çözümlenip yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda sanat ve tasarım eğitimi alan üniversite öğrencilerinin çoğunluğunun kendilerine gösterilen görsel kültür formunun alt anlamlarını okumaya dönük yaklaşımlar sergiledikleri görülmüştür. Öğrencilerin büyük çoğunluğu görsel kültür formunun sosyal işlevini çözümlemeye dönük tavır sergilemiştir. Ancak soruları yanıtlamayan ya da eleştirel düzeyde fikir belirtmeyen öğrenci sayısı da oldukça fazladır. Bu durum sanat eğitiminde eleştirel bilinci destekleyen öğretim uygulamalarına daha fazla yer verme gerekliliğini gündeme getirmektedir.
Anahtar Kelime: Konular:
CRITICAL APPROACH OF UNDERGRADUATE STUDENTS OF THE DEPARTMENTS OF ARTS AND DESIGN TOWARDS POPULAR VISUAL CULTURE
Öz: The purpose of this study is to analyze the critical approach of university students who study art and design towards popular visual culture. Within the scope of this general aim, this study has been based on questioning the ways these students interpret the popular culture forms they are exposed to, and how they relate aesthetics to consumption. The study has been implemented on 119 university students, who are aged between 17-24, of the Department of Arts and Design from both state and private universities. The data has been analyzed and interpreted by descriptive analysis. The result of the study revealed that the majority of university students who study Arts and Design had the tendency to read the undermining meaning of the visual culture theory. The questions that were prepared in the light of the philosophy of visual culture directed the students to aesthetic and critical analysis of the structure construction of the visual culture form, as well as the reason for its creation, its meaning and the intention of its creator. Most of students adopted an attitude in favor of analyzing the social function of visual culture form. However, the number of students who did not answer the questions as well as those who did not state any critical view was quite high. Thus, this brings forward the necessity to put more emphasis on expanding the amount of educational practice that promotes critical thinking in art education.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Altunışık, R., Coşkun, R., Yıldırım, E. ve Bayraktaroğlu, S. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yön- temleri. Adapazarı: Sakarya kitabevi.
- Anderson, T., Milbrandt, M., (2002). Art for life: Authentic instruction in art, New York: Mc Graw Hill
- Aslan, H. (2014). Bireyin popüler multimedya bağlantılarında estetik tüketim ve estetik kültür- lenme, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7 (34) 594-607
- Barnard, M. (2002). Sanat Tasarım ve Görsel Kültür, (Çeviri: Güliz Korkmaz) Ankara: Ütopya Yayınevi
- Christensen, L., Johnson, B. & Turner, L. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz, (Çev. Ed: Ah- met Aybay) Ankara: Anı Yayınları.
- Darts, D., (2006). Head game: Engaging popular visual culture, Visual Culture in the Art Class: Case Studies (Ed. Paul Duncum) VA: NAEA
- Dilli, R. (2013). Görsel kültür kuramının ilköğretim 4. sınıf görsel sanatlar dersinde uygulanması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Eker, M. & Aslan, T. (2011). Tüketim kültürü ve sanat eğitimi: Postmodern(ist) sanat eğitiminde gelenekçi dirençler ile gelecekçi stratejilerin kültürel bileşkeleri, Ondokuz Mayıs Üniversi- tesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 30 (1) 179-200.
- Erdoğan, İ. (2004). Popüler kültürün ne olduğu üzerine, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi (Popüler Kültür ve Gençlik Özel Sayı), 57, 7-19.
- Featherstone, M,. (2005). Postmodernizm ve Tüketim Kültürü. (Çev. Mehmet Küçük) İstanbul: Ay- rıntı Yayınları.
- Freire, P., (1995). Ezilenlerin Pedagojisi. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
- Gans H. J., (2012). Popüler Kültür ve Yüksek Kültür. (Çev. Emine Onaran İncirlioğlu) İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
- Huberman, A.M. & Miles, M.B. (1994). Data management and analysis methods, In N. Denzin and Y. Lincoln (Eds.), Handbook of Qualitative Research (pp. 428-444), Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
- İçin Akçalı, S. & Sebik, Ş. (2010). Sinemada beden iktidar ve ideoloji: 1990 sonrası Türk sinema- sında beden temsili. Dilek İmaçer Takımcı (Ed.), Medya Temsilleri içinde (s. 2-31 ). Ankara: Nobel Yayınları
- Kan, Ç. (2011). Sosyal bilgiler dersi ve popüler kültür, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Der- gisi, 1 (40), 37-43.
- Kellner, D., (2010). Medya Gösterisi, (1. Baskı), (Çev. Z. S. Doğruer) İstanbul: Açılım Kitap.
- Kırışoğlu, O. (2009). Sanat Kültür ve Yaratıcılık Görsel Sanatlar ve Kültür Eğitimi-Öğretimi, Ankara: Pegem A Yayınları.
- Kuruoğlu, H. (2006). Tüketim kültürü perspektifinden okumalar: "kuzeyli Nanook'tan "Fahren- heit 9/11" e belgesel filmin toplumsal ve ideolojik dönüşümü. Seda İçin Akçalı (Ed.), Gündelik hayat ve medya içinde (s.143-173). Ankara: Ebabil Yayınları.
- Leppert, R., (2009). Sanatta Anlamın Görüntüsü. (Çev. İsmail Türkmen) (2. Baskı), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
- Mc Laren, P. (2003). Critical pedagogy: A look at the major concepts, In A. Doder, & D. Torres (Ed) The critical pedagogy reader, (pp 69-96), New York: Routledge Falmer
- Mc Carthy, C., Giardina, M.D., Harewood, S.J., and Park, J.K. (2003). Contesting culture: Identit- yand curriculum dilemmas in the age of globalization, postcolonialism, and multiplicity, Harvard Educational Review, 73 (3), 449-465.
- Park, J.A., (2006). Popular visual culture and critical thinking in art education, Visual Culture in the Art Class: Case Studies (Ed. Paul Duncum). VA: NAEA
- Sandlin, J. A., Mclaren, P., (2010). Critical Pedagogis of Consumption. USA: Routledge, Taylor & Francis.
- Savage, S. L., (2006). Analyzing advertising: Using denotation and connotation to promote active seeing, Visual Culture in the Art Class: Case Studies (Ed. Paul Duncum). VA: NAEA.
- Sungur, S. (2011). Tüketimin küreselleşmesi ve tüketim tapınakları: Postmodern panayır yerlerin- de alışveriş, İleti-ş-im.14,7-35.
- Şahin, M.C. (2005). Türkiye'de gençliğin toplumsal kimliği ve popüler tüketim kültürü, Gazi Eği- tim Fakültesi Dergisi. 25 (2) 157-181.
- Tavin, K. (2002). Engaging advertisements: Looking for meaning in and through art education. Visual Arts Research, 28(2), 38-47
- Yıldırım, B. (2006). Eleştirel pedagoji açısından gazetecilik eğitimini yeniden düşünmek, Re-Thin- king of Journalism Education ın Terms of Critical Pedagogy. 4(1), 121-152.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma (5. Baskı). Ankara: Seçkin Ya- yınları.
| APA | DİLLİ R, Mamur N, ALAKUŞ A (2016). SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. , 187 - 209. |
| Chicago | DİLLİ Rukiye,Mamur Nuray,ALAKUŞ Ali Osman SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. (2016): 187 - 209. |
| MLA | DİLLİ Rukiye,Mamur Nuray,ALAKUŞ Ali Osman SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. , 2016, ss.187 - 209. |
| AMA | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. . 2016; 187 - 209. |
| Vancouver | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. . 2016; 187 - 209. |
| IEEE | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A "SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI." , ss.187 - 209, 2016. |
| ISNAD | DİLLİ, Rukiye vd. "SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI". (2016), 187-209. |
| APA | DİLLİ R, Mamur N, ALAKUŞ A (2016). SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. Milli Eğitim, 45(211), 187 - 209. |
| Chicago | DİLLİ Rukiye,Mamur Nuray,ALAKUŞ Ali Osman SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. Milli Eğitim 45, no.211 (2016): 187 - 209. |
| MLA | DİLLİ Rukiye,Mamur Nuray,ALAKUŞ Ali Osman SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. Milli Eğitim, vol.45, no.211, 2016, ss.187 - 209. |
| AMA | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. Milli Eğitim. 2016; 45(211): 187 - 209. |
| Vancouver | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI. Milli Eğitim. 2016; 45(211): 187 - 209. |
| IEEE | DİLLİ R,Mamur N,ALAKUŞ A "SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI." Milli Eğitim, 45, ss.187 - 209, 2016. |
| ISNAD | DİLLİ, Rukiye vd. "SANAT VE TASARIM EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER GÖRSEL KÜLTÜRE YÖNELİK ELEŞTİREL YAKLAŞIMLARI". Milli Eğitim 45/211 (2016), 187-209. |
