TY  - JOUR
TI  - ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I DERSİNİN ÖĞRENCİLERİN ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II DERSİNE HAZIRLAMADA ETKİSİ: DURUM ÇALIŞMASI
AB  - Bu nitel çalışmada, Türkiye'nin batısında bulunan bir üniversitenin İngilizce öğretmenliği bölümünde okutulan Özel Öğretim Yöntemleri I dersinin öğrencileri Özel Öğretim Yöntemleri II dersine hazırlamada ne kadar etkili olduğunun Patton'un (1978) Utility Focused Evaluation isimli program değerlendirme yaklaşımı ile değerlendirmesi çalışılmıştır. Bu çalışmaya bir bölüm idarecisi, iki ders öğretim elemanı ve dersleri alan kırk beş öğrenci katılmıştır. Dört ana veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlar, bölüm idarecisi mülakatı, ders öğretim elemanları mülakatı, dökümanlar ve öğrenci kontrol listesidir. Bu çalışmanın ana bulguları, Özel Öğretim Yöntemleri I dersinin öğrencileri öğrenci, öğretmen ve bağlam özelliklerini tanımlama, öğrenci motivasyonu, yaş, yeterlik düzeyleri, dilbilgisi, kelime ve telaffuz öğretimi, ve öğrenci sınavlarını değerlendirme konularında dersi alan öğretmen adaylarını olumlu yönde hazırlarken, sınıf yönetimi, öğrenci yazılarını değerlendirme, ve dilbilgisi materyalleri hazırlamada eksiklikler olduğu ortaya çıkmıştır.
AU  - İPEK, ÖMER FARUK
AU  - DALOĞLU, Ayşegül
PY  - 2017
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 17
IS  - 1
SN  - 1303-0493
SP  - 231
EP  - 249
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/225521
ER  -