Yıl: 2009 Cilt: 0 Sayı: 17 Sayfa Aralığı: 71 - 76 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz:
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin akademik başarı puanları ile ortaöğretim başarı puanları, ÖSS ve özel yetenek sınav puanları karşılaştırılarak bu puanlar ile öğrencilerin akademik başarı puanları arasında nasıl bir ilişki olduğu araştırılmıştır. Araştırmada "betimsel yöntem" kullanılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayara aktarılarak istatistiksel çözümler için SPSS 12.0 (The Statistical Package for The Social Sciences) paket programından yararlanılmıştır. Verilerin frekans ve yüzde dağılımları hesaplanarak tablolaştırılmış ve araştırmada ele alınan değişkenler arasındaki ilişkiler, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Tekniği ile hesaplanmıştır. İki grup ortalamaları arasında fark olup olmadığı ise, t-Testi ile belirlenmiştir. İstatistiksel anlamlılık için ise, 0,01 ve 0,05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Öğrencilerin akademik başarı puanları ile ortaöğretim başarı puanları arasında anlamlı bir ilşki olduğu, akademik başarı puanları ile ÖSS puanları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı ve akademik başarı puanları ile özel yetenek sınav puanları arasında anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

Öz:
This purpose of this research was to study the relationship between academic success points as well as the combination between comparisons of secondary educational success points, university placement, and special skills exam points of third and fourth grade students in the Music Education Department at Mehmet Akif Ersoy University. The descriptive method was used in this study of statistical data analyzed with SPSS 12.0 program. The distribution of frequency and the percentage of data was calculated and shown in tables. The relationships between variables were calculated using the Pearson Moments Multiple Correlation Technique. The T-test was used to determine the difference between the average points of two groups. The statistical significance level is 0,001 and 0,05. It was concluded that there is a significant relationship between the students’ academic success points and secondary education success points; as well as academic success points and special skills exam points. There was not found to be any significant relationships between academic success points and university placement points
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Büyüköztürk, Ş.(2002). Sosyal bilimler için veri analizi elkitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Birinci Baskı
  • Küçüköncü, Y. (2006). Türk eğitim sistemindeki yeniden yapılanma sürecinde müzik öğretmeni modelleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 26-28 Nisan 2006. Denizli
  • Yayla, A. (2006). Müzik eğitimi anabilim dalları özel yetenek sınavlarında öss ve ağırlıklı ortaöğretim başarı puanlarının yerleştirme puanına etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 26-28 Nisan 2006. Denizli
  • 2007-2008 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Başvuru Kılavuzu. Ankara
APA Dalkıran E, ŞAKTANLI S (2009). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 71 - 76.
Chicago Dalkıran Esra,ŞAKTANLI S. Cem Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2009): 71 - 76.
MLA Dalkıran Esra,ŞAKTANLI S. Cem Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2009, ss.71 - 76.
AMA Dalkıran E,ŞAKTANLI S Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2009; 71 - 76.
Vancouver Dalkıran E,ŞAKTANLI S Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2009; 71 - 76.
IEEE Dalkıran E,ŞAKTANLI S "Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.71 - 76, 2009.
ISNAD Dalkıran, Esra - ŞAKTANLI, S. Cem. "Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2009), 71-76.
APA Dalkıran E, ŞAKTANLI S (2009). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(17), 71 - 76.
Chicago Dalkıran Esra,ŞAKTANLI S. Cem Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.17 (2009): 71 - 76.
MLA Dalkıran Esra,ŞAKTANLI S. Cem Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.17, 2009, ss.71 - 76.
AMA Dalkıran E,ŞAKTANLI S Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 0(17): 71 - 76.
Vancouver Dalkıran E,ŞAKTANLI S Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 0(17): 71 - 76.
IEEE Dalkıran E,ŞAKTANLI S "Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.71 - 76, 2009.
ISNAD Dalkıran, Esra - ŞAKTANLI, S. Cem. "Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17 (2009), 71-76.